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Esse projeto se justifica devido a ruptura do semestre de 2020/1, os alunos foram bruscamente afastados de suas atividades de ensino. Visando que o aprendizado possa ser continuado, bem como a própria motivação para a possível retomada dos estudos seja mantida é considerado importante manter o vínculo com os alunos e promover junto a eles discussões da disciplina que o projeto contempla. Além disso, ambientá-los às metodologias de ensino remoto, permitindo-os experienciar momentos de encontros virtuais de estudo, bem como mediar atividades nas quais eles possam ter uma aprendizagem mais ativa, prática e dinâmica do que a comumente caracterizada no ensino presencial

Serão realizados 8 encontros virtuais mediados pela professora orientadora, com duração de uma hora e trinta minutos. Nesses encontros a professora organizará a apresentação dos principais tópicos da disciplina de Equações Diferenciais A de maneira resumida, prática e dinâmica, preferencialmente com a participação ativa dos alunos. Serão propostos exercícios para serem realizados nos encontros, e também outros que os alunos tenham que propor soluções individualmente, ou em pequenos grupos e apresentar em um próximo encontro. Durante o projeto pretende-se implementar metodologias ativas de aprendizagem, tais como, sala de aula invertida, aprendizagem baseada em problemas e aprendizagem entre pares ou times. Para o encontro de encerramento será elaborada uma atividade que faça uso da gamificação, metodologia ativa de aprendizagem em que os alunos serão desafiados a participar de um jogo competitivo envolvendo os conteúdos trabalhados durante os encontros.

Ao final da realização dos encontros será proposta uma auto-avaliação dos alunos participantes e, também, uma avaliação completa de todas as atividades. Se espera que os alunos possam se engajar satisfatoriamente as atividades e avaliem que o projeto os proporcionou muitos aprendizados não só da disciplina, mas também de uso de recursos virtuais para aprendizado. Espera-se também que os mesmos se sintam motivados e mais aptos a cursar Equações Diferenciais quando o calendário 2020/1 for restabelecido.