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O projeto se justifica pela implementação de semestre acadêmico alternativo totalmente EAD pela UFPel e pela possível permanência da modalidade, ainda que não de forma integral por tempo indeterminado, tendo em vista a crise sanitária instaurada mundialmente e no Brasil relativa ao COVID-19. Uma vez que a maioria dos professores teve acesso limitado às praticas pedagógicas de ensino EAD, é essencial promover o debate e a elaboração de materiais didáticos adequados através de projetos de ensino estruturados e registrados na comunidade acadêmica. O registro das ações e metodologias realizadas nesse projeto pode servir como base para outras comunidades acadêmicas, neste momento e posteriormente de forma permanente. Além disso, ao promover boas práticas pedagógicas e acesso ao material produzido o projeto se justifica como importante ferramenta para redução da evasão e conexão da comunidade acadêmica em um período historicamente ímpar.

A metodologia inclui levantamento de informações através do estudo e da troca de experiências prévias e conhecimentos de tecnologias para prática EAD.
O estudo de ferramentas para ensino online disponíveis gratuitamente na rede, desde ferramentas para auxílio em gravar e editar aulas, como para a utilização de lousas virtuais, como para a organização e disponibilização de material e elaboração de jogos e questionários, como: OBS Studio, Whiteboard, Moodle, Kahoot e outras que possam surgir do levantamento e análise das informações.
Uma vez estas principais ferramentas compreendidas, elas serão utilizadas e adaptadas para a elaboração efetiva, pelos membros do projeto, de vídeo aulas, apostilas, questionários, materiais iterativos e materiais de apoio diversos sobre as áreas do conhecimento pertinentes ao ensino para facilitar o aprendizado à distância.
O projeto prevê ainda uma etapa para estudo e reconhecimento das melhores plataformas ou canais para disponibilização de material, sendo que a escolha da plataforma para tal ficará a cargo dos desenvolvedores destes materiais.
O aprendizado deste projeto será compartilhado com demais professores interessados, assim como os produtos gerados: os materiais para auxílio ao ensino a distância serão utilizados pelos professores responsáveis em suas disciplinas no molde EAD e/ou híbrido e no futuro possivelmente como materiais suplementares a disciplinas presenciais.

a) o desenvolvimento de material compilado com as principais tecnologias utilizadas para EAD estudadas, seus benefícios e desafios;
(b) formação de professores qualificados e mais a par de práticas de ensino na modalidade a distância e familiarizados com tecnologias facilitadoras para tal;
(c) desenvolvimento de materiais auxiliares para o ensino a distância para diversas disciplinas da engenharia hídrica, como por exemplo: geologia geral; estatística; mecânica dos fluidos; hidrogeologia; métodos estatísticos aplicados aos recursos hídricos; sistemas de abastecimento e tratamento de água; sistemas de tratamentos de efluentes; drenagem urbana; metodologia científica;
(d) disponibilização de material em plataformas adequadas para auxiliar no processo de aprendizado dos estudantes.
(e) após os estudos das tecnologias e a elaboração e aplicação dos materiais, será elaborado um material com os principais resultados alcançados em termos de alcance aos estudantes e de lições aprendidas com o processo.

Como principais indicadores deste projeto teremos a adesão e participação dos estudantes às ferramentas propostas e aos materiais produzidos nos semestres em que essas disciplinas forem ministradas de forma EAD ou híbrida, ou como material complementar. Para tal serão elaborados questionários de avaliação e entendimento dos estudantes quanto ao material desenvolvido e tecnologias utilizadas, e se estes auxiliaram no processo de aprendizado