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Quem convive com crianças - e mais especificamente com crianças entre os zero e os quatro anos de idade - sabe quão receptivas elas são aos sons, a uma canção, ao movimento. Não há dúvida de que o comportamento musical se manifesta muito precocemente e que muito cedo as crianças mostram apreender elementos do código musical que as envolve. E, sem dúvida, das primeiras aprendizagens a ter lugar está a música. As canções de ninar trazem também o tema da interação (musicalidade interativa) entre mãe e bebês nos primeiros meses de vida, a interação familiar e a socialização. Trata-se, é claro, de uma aprendizagem informal, sensorial, a que inevitavelmente todos os seres humanos são expostos e que pode ser proporcionada em maior ou menor grau conforme a riqueza da cultura musical do meio envolvente. Alguns autores que analisaram os comportamentos de bebês durante a audição de canções de embalar destacam que muitas vezes há segurança e conforto que pode transmitir uma canção de embalar que isso pode ser importante para a regulação de diferentes estados emocionais (TREHUB et al., 1993, TRAINOR, 1996, ROCK et al., 1999). Assim essa pesquisa se justifica a medida que busca investigar o que os pais/ cuidadores participantes dos projetos de musicalização infantil da UFPEL cantam para seus bebês, quais as músicas, qual repertório compõe esse momento tão singular e ainda quem participa desse momento, pais, mães, cuidadores e que influencias musicais podem ocorrer.

Será uma pesquisa e abordagem qualitativa, mas que irá trazer tbm dados quantitativos e será realizada através de questionários enviados ao pais e/ ou cuidadores através do google forms. Como estamos em meio a uma pandemia (COVID19) não teremos acesso nem aos pais nem as crianças. Serão solicitadas aos pais possíveis gravações desses momentos, para que tenhamos a visualização desses momentos musicais para posterior análise das canções. Os questionários e vídeos ou áudios serão autorizados pelos pais via documentos e termos de consentimento (todos online). Os dados serão analisados a partir de autores de referência no tema sobre interação, musicalidade comunicativa, desenvolvimento musical e educação musical.

Essa investigação poderá fornecer subsídios importante sobre o que ouvem os bebês e crianças pequenas. Não há dúvida de que o comportamento musical se manifesta muito precocemente e que muito cedo as crianças mostram apreender elementos do código musical que as envolve. E, sem dúvida, das primeiras aprendizagens a ter lugar está a música. Trata-se, é claro, de uma aprendizagem informal, sensorial, a que de alguma forma todos os seres humanos são expostos e que pode ser proporcionada em maior ou menor grau conforme a riqueza da cultura musical do meio envolvente. Salientamos a necessidade de se perceber como se processa o desenvolvimento musical das crianças nos primeiros anos da escola, e como a investigação nesta área pode contribuir para alargar o conhecimento sobre o papel da música nas escolas, e sobre as respostas das crianças em presença da música formal ou não formal.