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O que Manfredo Schmidt, Carmelo de los Santos e Daniel Wolff tem em comum? Manfredo acabou tornando-se maestro da Orquestra Sinfônica da UCS - Universidade de Caxias do Sul e da OSPA - Orquestra Sinfônica de Porto Alegre. Carmelo, além de virtuoso violinista é professor associado na Universidade do Novo México. Daniel, além de violonista excepcional é professor adjunto da UFRGS. Mas esta expressividade decorre também de uma oportunidade: ambos tiveram suas primeiras experiências na Orquestra Infanto-Juvenil da UFRGS, uma orquestra que iniciou suas atividades em 1973 e teve atividade até recentemente, sendo que todo acervo da orquestra está em processo de disponibilização este projeto junto à Orquestra Estudantil do Areal.

A Orquestra Estudantil do Areal, que iniciou suas atividades em 2014, conta com crescente adesão de alunos e comunidade, a maioria em situação de vulnerabilidade social. No entanto, foi concebida a partir de um edital que não previa acessibilidade e inclusão no projeto original, mas que por sensibilidade de sua equipe, percebe a necessidade de tornar a Orquestra Acessível e Inclusiva. Para isto encontra no Curso de Terapia Ocupacional da UFPel a oportunidade de executar o projeto, que tem como balizamento o conceito de Justiça Local, de John Elster, quando instituições distribuem acesso à bens escassos, e a cultura é um caso exemplar.

Estas ações estão de acordo com as legislações vigentes no Brasil e na UFPel, que aliam conceitos e práticas para a inclusão qualificada de todos, não apenas como presença física, mas como potencializadoras de emancipação, autonomia e pertencimento. O projeto será um articulador das garantias e direitos da população frente às restrições históricas e culturais que excluem o cidadão de uma vida digna com oportunidades equivalentes, fomentando o protagonismo e o respeito à diversidade e à individualidade no aprendizado e vivência coletiva.

A metodologia do projeto é alçar a integração nas atividades de ensino, pesquisa e extensão. Nesta metodologia devem estar entrosados o Curso de Terapia Ocupacional, o Curso de Licenciatura em Música, a Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da UFPel, pela área de Arte e Inclusão, e a Ginásio do Areal, pela Orquestra Estudantil do Areal

Inicialmente o projeto pretende articular as disciplinas de Formação Pessoal do Terapeuta Ocupacional, com a temática de Conhecimento do Mundo: Música; de Terapia Ocupacional nos Contextos Sociais, com a temática Contextos sociais e culturais; e outras disciplinas obrigatórias e eletivas que possam tratar do assunto que envolve acessibilidade em ambientes culturais.

Nestas disciplinas, junto ao Projeto de Ensino Tecnologias Contemporâneas Interdisciplinares, são atividades de sensibilização e aprendizado inicial para a temática da pedagogia musical, da performance e da habilidades necessárias para tocar um instrumento por alguma pessoa com deficiência ou não. Ao mesmo tempo é condição ideal para o entendimento das atividades individuais e coletivas necessárias para a formação pessoal e profissional, pois ali são trabalhados valores de convivência, limites, aceitação, um ambiente bastante propício para problematizar as questões ligadas aos processos de acessibilidade e inclusão.

Para a extensão, a metodologia proposta é favorecer a prática dos envolvidos, alunos, professores e comunidade beneficiada com a presença dos mesmos, e as articulações para o processo de acessibilidade e inclusão na orquestra. Este processo se dá pelas ações junto aos músicos, regentes, suas famílias e comunidade escolar, além das demandas específicas de formação, mediação, produção e registro das atividades e processos de evolução do grupo orquestral e do projeto.

No desenvolvimento das ações de extensão a metodologia de ação e participação avaliza um aprendizado no cotidiano da orquestra, desde a preparação dos alunos, da seleção dos instrumentos, a migração para outros instrumentos, os ensaios, as apresentações, colaborando no desenvolvimento de oportunidades e amparo nas demandas específicas que cada situação exige.

Sob a perspectiva da pesquisa, a metodologia proposta é atuar sob os desafios que estão presentes nas questões do ensino e da extensão junto à orquestra. Inicialmente será necessário uma pesquisa com vistas a organizar e digitalizar e catalogar o acervo da Orquestra Infanto Juvenil da UFRGS, explorando toda riqueza da experiência pelos registros materiais, do acervo técnicos, artísticos e administrativos.

Da mesma forma a pesquisa de instrumentos musicais, de sua morfologia, da teoria musical. Isto posto, o projeto de pesquisa vai aliar as ações estratégicas da Orquestra Estudantil do Areal, através do mapeamento das suas necessidades quanto ao processo de inclusão e acessibilidade. Nestas ações estão previstas a exploração de instrumentos, autores, e interlocutores que facilitem o processo de participação dentro de um conceito ampliado de acessibilidade e inclusão.

A pesquisa é o local de produção de conhecimento acadêmico formal, da registro, da escrita e dos processos de crescimento da área de terapia ocupacional no campo cultural, na acessibilidade, na inclusão e na tecnologia social de oportunidades e fortalecimento de vínculos locais.

Para integrar os processos de ensino, extensão e pesquisa, resgato uma passagem importante mensinada pela regente da orquestra, Marcia Lys Ferreira: Tocar em um grupo oportuniza uma aprendizagem de maneira processual e coletiva permeando o conhecimento estilístico, cognitivo, social e humano, construindo uma trajetória de aprendizagem específica como grupo valorizando a diversidade, solidariedade e apoio às diferenças. É possível tornar perceptível aos alunos a orquestra como um grupo misto, heterogêneo em comportamentos, sonoridades, pensamentos e sentimentos, e a cada encontro, ensaio, aula, apresentação musical, audição, enfim, compreendê-lo como um momento que envolve aprendizagem.

Indicador de Impacto
Quantidade de pessoas com ou sem deficiência ou limitação que tenham interesse em participar da orquestra.
Quantidade de horas que a equipe dedica ao aprendizado e qualificação da performance musical com acessibilidade e inclusão


Indicador de Meta
Quantidade alunos que permanecem na orquestra a partir do início do projeto
Quantidade de Instrumentos adaptados para pessoas com deficiência
Quantidade de alunos em vulnerabilidade social que aderem à orquestra

Indicadores de Processo
Quantidade de parceiros individuais envolvidos no projeto
Quantidade de parceiros institucionais envolvidos no projeto
Quantidade de eventos em que a orquestra
Quantidade de pessoas da comunidade atingida pela orquestra