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De acordo com o Estatuto da Criança e do adolescente (ECA, 1990), “a criança e o adolescente têm direito a proteção à vida à saúde, mediante a efetivação de políticas sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência”. Deste modo, considera-se como parte do desenvolvimento sadio e harmonioso de crianças e adolescentes, os cuidados com a saúde física e mental.
No âmbito do Sistema Único de Saúde, os serviços incluem atendimento psiquiátrico e psicológico e demais especialidades médicas. Neste sentido, em um primeiro momento, no que se refere a atendimento psicológico, a avaliação psicológica é um procedimento muito importante para diversos fins, pois, segundo o Conselho Federal de Psicologia, em seu documento intitulado Cartilha de Avaliação Psicológica, trata-se de “um amplo processo de investigação, no qual se conhece o avaliado e sua demanda, com o intuito de programar a tomada de decisão mais apropriada do psicólogo”.
Diante do exposto acima, o presente projeto trata-se da oferta de um serviço de avaliação psicológica, pois o mesmo surgiu da necessidade de implantação do serviço de Psicologia no ambulatório materno-infantil e neurodesenvolvimento da universidade, devido à grande demanda recorrente de solicitações de avaliação psicológica nos pacientes atendidos naquele local e também os possíveis encaminhamentos decorrentes dessas avaliações para os demais serviços de saúde oferecidos pelo SUS.

Faz parte desta atividade, inicialmente uma equipe composta de dois estagiários voluntários do Curso de Psicologia e a professora psicóloga coordenadora do projeto. Como a demanda é muito grande, será necessário priorizar para a avaliação psicológica casos de maior necessidade, por exemplo: crianças vítimas ou suspeita de abuso físico e sexual, casos de total negligência, suspeitas de predisposição de transtornos psiquiátricos, Autismo, Altas habilidades, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, transtorno opositor desafiador, entre outros.
Inicialmente serão realizadas ligações e contatos com os familiares para agendar os atendimentos, as reuniões para orientação e estudos de caso são realizadas semanalmente com objetivo de organizar as etapas do processo.
O processo de avaliação inicia com a entrevista de anamnese com os pais ou responsáveis para levantar dados de natureza psicológica, social, médica, profissional ou escolar sobre o indivíduo e pessoas significativas, solicitando eventualmente informações de fontes complementares. São muitas, as especificidades da avaliação psicológica, pois a criança não é responsável por si mesma, o que torna necessário o contato com seus pais ou responsáveis legais e pode gerar ansiedade sobre o que o psicólogo irá contar para ele.
Após o primeiro encontro com os pais ou responsáveis, acontecerá o primeiro encontro com o paciente, onde é estabelecido um contrato de trabalho onde serão acordados em torno de oito encontros semanais com duração de cinquenta minutos e as atividades que serão desenvolvidas. Com relação às atividades desenvolvidas podemos citar a prática ludoterapia, aplicação de testes e outros instrumentos psicológicos, buscando selecionar, organizar e integrar todos os dados significativos para os objetivos da avaliação de acordo com os dados da história e características das circunstâncias atuais de vida deste examinando.
Por fim, são comunicados os resultados através de uma entrevista devolutiva com os pais ou responsáveis, se necessário o encaminhamento a outro profissional e a elaboração de um laudo ou parecer propondo soluções, se for o caso, em benefício do examinando, realizando o encerramento do processo.

Indicadores:
Alta demanda recorrente de solicitações de avaliação psicológica nos pacientes atendidos pelo serviço de neuroologia e pediatria da UFPel

Metas e resultados esperados:
Reduzir a alta demanda recorrente de solicitações de avaliação psicológica
Realizar os encaminhamentos decorrentes dessas avaliações.