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06/09/2021 - 30/09/2024

Ciências Exatas e da Terra

Educação / Tecnologia e Produção

Jovens e adultos

Esse projeto tem como objetivo ações de extensão que visam a popularização e democratização do acesso à ciência. O projeto surgiu a partir da percepção da falta de instrumentos de apoio didático nas disciplinas de ensino de física de escolas públicas, carência que causa dificuldades perceptíveis no aprendizado de muitos fenômenos físicos por parte dos estudantes. Nesse projeto, temos como foco a tríade professor-alunos-conhecimento, em especial a ordem pedagógica, que está relacionada aos recursos didáticos e diferentes estratégias de ensino. A construção do conhecimento, em especial por crianças e adolescentes é matéria de estudo a muito anos, por exemplo trabalhos desenvolvidos por Piaget e Vigotsky, entre outros. Nesse sentido, se busca a compreensão do conhecimento científico produzido pela humanidade na busca de sua epistemologia. O mecanismo de construção do conhecimento, segundo Paiget, envolve conceitos de equilibração, desequilibração e reequilibração o qual foca na ideia de que qualquer novo conhecimento tem origem em um conhecimento anterior. O projeto “Acervo Popular de Ciência” está inserido nesse contexto, uma vez que busca-se criar um acervo de experimentos de baixo custo e deixá-los disponíveis para a comunidade escolar, principalmente professores da rede pública que poderão utilizá-los para complementar suas aulas, assim fomentando a compreensão de conceitos mais complexos por parte dos alunos, visto que, muitos relatam dificuldades de aprendizagem dos conteúdos de física. Entendendo que os professores muitas vezes encontram limites para escapar de um ensino tradicional (quadro e giz) por se depararem, muitas vezes em escolas da rede pública sem alternativas ou recursos além do básico para desenvolver o conhecimento. Através desse projeto pretende-se contribuir para o auxílio na compreensão de conceitos físicos utilizando experimentos como mecanismo motivador, entendendo que a utilização de experimentos é uma técnica que atrai o interesse dos alunos. O uso de experimentos pode ser uma possibilidade de transição dos modelos tradicionais de ensino para a construção de formas alternativas de ensinar Física aproximando os alunos e promovendo, assim como diz Paulo Freire, a educação como prática libertadora. A obtenção de conhecimento é importante para que não ocorra opressão dos indivíduos, o acesso ao conhecimento científico se faz necessário ainda mais em tempos em que o negacionismo se encontra em evidência. É fundamental conhecer a ciência, pois, assim, ela nos ajudará a entender com clareza os acontecimentos do universo, que são muitas vezes abstratos e de difícil compreensão. Diante da problemática de ensinar ciências, é possível perceber que é necessário a realização de projetos que oportunizem uma popularização do conhecimento científico. A inclusão social acontece, também, através da ciência no qual promover a divulgação do conhecimento científico, em atividades de extensão universitária, é uma forma de alcançar essa meta. Pretendemos organizar através de projeto um banco de experimentos de Física, de preferência com baixo custo e material didático auxiliar, que possam ser utilizados e reproduzidos (experimentos e material) por alunos e professores como ferramenta de sala de aula e que facilitem o processo de ensino aprendizagem.