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Este projeto de pesquisa é relevante, uma vez que vai criar oportunidades para os estudantes da linguagem engajados (enquanto futuros professores ou bacharéis) a desenvolverem suas capacidades de uso da língua, seja lendo, seja escrevendo, nas mais diversas instâncias sociais. Em síntese, este estudo é uma atividade (teórica e prática) complementar às aprendizagens já desenvolvidas nas disciplinas dos cursos voltadas ao domínio do uso da linguagem e seu efeito no interlocutor.

Este projeto de pesquisa caracteriza-se por ser um trabalho aplicado, isto é, uma interação entre o estudo/leitura e a reflexão sobre teorias do texto e do discurso e sua efetiva realização no campo de trabalho/atuação, tanto na prática escolar (de ensino), quanto no ato de produzir e revisar textos.
Para reforçar a ideia de que almejamos formar profissionais da linguagem que sejam pesquisadores, investigadores e críticos frente ao conhecimento, o presente projeto funcionará através de encontros quinzenais ou mensais (na modalidade on-line), dependendo da necessidade, nos quais serão discutidos os textos previamente selecionados e lidos. Além disso, o acadêmico deverá elaborar um subprojeto na área do projeto guarda-chuva, produzindo atividades que poderão ser aplicadas no ensino, na escola, ou como bacharel.
PROGRAMA DE ESTUDOS: Será determinado um programa de estudos comum a todos os membros do grupo que servirá de base teórica ao projeto. Além desse núcleo comum, cada participante será orientado a realizar leituras específicas de acordo com seus interesses. Os estudos ocorrerão a partir de material teórico selecionado e de diversos materiais linguísticos (textos/gêneros textuais) que circulam em nossa sociedade. Haverá um cronograma para a leitura e discussão dos textos teóricos, que vai se moldando e ajustando com o transcorrer dos encontros, fornecendo subsídios para que cada participante desenvolva seu próprio subprojeto. O coordenador ficará responsável por sistematizar a efetivação do programa, organizando e divulgando o material a ser estudado, os prazos e os métodos indicados às discussões e às atividades práticas.

Este projeto de pesquisa tem como objetivo criar oportunidades para que os acadêmicos dos cursos de Letras possam refletir sobre o processo de construção de sentidos, aperfeiçoando sua capacidade no domínio e no uso da língua materna, seja na prática da leitura, seja no exercício da escrita. Para tanto, faz-se necessário o conhecimento de uma concepção clara e objetiva de linguagem e de língua, enquanto texto e discurso, bem como do processo de ensino (do objeto a ensinar e do objeto para ensinar), no caso específico dos acadêmicos das licenciaturas.
Além de proporcionar conhecimento sobre as teorias supracitadas, este estudo também objetiva organizar e oferecer alguns eventos, incluindo cursos, oficinas, palestras, seminários de aperfeiçoamento e atualização voltados aos profissionais da língua portuguesa, em especial, aos professores do ensino básico da região, bem como a redatores e revisores que já atuam no mercado de trabalho. É uma tentativa de aproximar o meio acadêmico com o contexto social, especialmente o escolar, espaço em que as teorias linguísticas devem ser postas em prática para que sejam úteis e funcionais na interação cotidiana.
IMPACTOS
Resultados e produtos esperados:
Indicadores de resultados ao final do projeto:
* Construção de subprojetos que atendam às diferentes necessidades de pesquisa no campo de estudos da linguagem/língua (ensino de língua, na escola, e bacharéis em redação e revisão de textos);
* Diminuição de distâncias entre o pensamento científico (as teorias sobre a linguagem) e a prática do ensino de língua na sala de aula;
* Criação de espaço onde o profissional possa instrumentalizar-se com base nas teorias do texto e do discurso, tanto no ensino de língua(gem) quanto como bacharel. No caso da licenciatura, espera-se o conhecimento e o domínio de estratégias de ensino de língua, na tentativa de auxiliar e enriquecer as investigações científicas no decorrer das investigações teóricas. A teoria e a ação profissional (docente) cotidiana voltadas à melhoria da qualidade da formação e do ensino de língua no meio escolar;
* Publicação de artigos em periódicos da área;
* Apresentação de trabalhos produzidos em eventos da área.