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Considerando que a violência é a principal causa de morte entre jovens de 10 e
19 anos no Brasil e representa um importante problema de saúde pública, torna-se
imprescindível identificar fatores de risco precoces a fim de articular estratégias de
prevenção primária (WHO, 2015). Nessa perspectiva, sabe-se que a primeira infância é
um período propício para realizar intervenções (WHO, 2015), uma vez que muitos
preditores para a perpetração de violência futura já encontram-se presentes nessa fase
do desenvolvimento humano (BROIDY et al., 2013). Dentre eles, ressalta-se o
comportamento agressivo elevado e crônico, incluindo problemas de conduta (BROIDY
et al., 2003; HERRENKOHL; LEE; HAWKINS, 2012; HAMMERTON et al., 2019). Por
outro lado, estudos mostram que comportamento pró-social estão associados com
menores índices de comportamento agressivos na infância (JUNG; MICHELA
SCHRÖDER-ABÉ, 2019; HAY et al., 2021) contribuindo, consequentemente, para a
diminuição de violência futura.
Dentre os fatores que influenciam o comportamento agressivo na infância, há
evidências sólidas de que as práticas parentais impactam diretamente o comportamento
agressivo (TREMBLAY et al., 2004; CÔTÉ et al., 2006; BAYDAR; AKCINAR, 2018;
GIRARD et al., 2019), assim como o comportamento pró- social das crianças (NANTEL -
VIVIER et al., 2014; BROWNELL et al., 2020). Entretanto, ainda é pouco explorado o
papel da comunicação parental nesse contexto, mesmo estudos mostrando as conversas
com os pais influenciam no comportamento da criança ao auxiliar o desenvolvimento do
seu raciocínio moral (WAINRYB; RECCHIA, 2014; THOMPSON; WINER, 2014; NUCCI,
2014; PASUPATHI; WAINRYB, 2010). Teorias sobre crime e violência também
destacam a percepção moral dos comportamentos importante para entendê-los
(WIKSTROM, 2014).
De acordo com a revisão sistemática da literatura sobre o efeito da comunicação
moral dos pais no comportamento agressivo e pró-social dos filhos, observou-se que
conteúdo específicos da comunicação parental são realmente importantes para tais
desfechos. Mas as evidências ainda são provenientes de estudos pequenos, com
metodologias distintas, e não tendo uma medida bem desenvolvida e padronizada para
avaliar a comunicação moral dos pais. Em geral, os estudos mensuraram a comunicação
moral a partir de tarefas filmadas de compartilhamentos de livro e desenvolveram
diferentes esquemas de codificação. Entretanto, não há um esquema de codificação
padrão a ser utilizado e que abranja, de fato, todos os elementos e todas as teorias que
parecem ser importantes no contexto investigado. Ainda, muitos estudos incluídos na
revisão apresentaram fragilidades em relação aos modelos de análise, pois não
investigaram muitas variáveis consideradas importantes para a exposição e para o
desfecho, ou não explicaram detalhadamente os modelos de ajuste. Destaca-se,
também, que não foi encontrado nenhum estudo brasileiro sobre a temática.
Diante de tais considerações, fica evidente a necessidade de realizar estudos
com amostras representativas, com devido rigor metodológico, que investiguem o efeito
da comunicação moral dos pais sobre o comportamento agressivo e pró-social das
crianças no contexto brasileiro. Para tal, torna-se fundamental o desenvolvimento de um
esquema de codificação que abranja a diversidade de elementos e de teorias essenciais
para o entendimento da temática, a qual, por sua vez, é recente, complexa e
multidisciplinar.

A partir da revisão da literatura, ficou evidente que o tema a ser estudado possui
poucos estudos prévios, com métodos e objetivos muito variados. Portanto, foi decidido
realizar três artigos originais, ao invés de um ser uma revisão sistemática. O primeiro
artigo será “Comunicação moral de mães com filhos pequenos: um esquema de
codificação”, o segundo será “Comportamento agressivo infantil: Efeitos da comunicação
moral materna” e o terceiro “Comportamento pró-social na infância: Efeitos da
comunicação moral materna”.
Serão analisados os dados da Coorte de 2015 no acompanhamento dos 4 anos,
já coletados, e aos 6-7 anos, que estão por ser coletados. A seguir, serão apresentados
aspectos metodológicos da Coorte de 2015, comum aos três artigos. Após, serão
apresentados os métodos e os planos de análises específicos de cada artigo.

HIPÓTESES

a) O sistema de codificação abrangerá temas morais importantes presentes na
história do livro, tais como: julgamentos de comportamento de violência, consequências
de comportamentos de violência para vítima e incentivo de comportamentos pró-sociais.
b) As mães que falam que os comportamentos de violência são errados devido às

consequências físicas ou emocionais para a vítima, e incentivam comportamentos pró-
sociais, possuem filhos com menor ocorrência de comportamento agressivo. A

comunicação moral terá variação de acordo com o nível educacional, práticas parentais,
personalidade antissocial e sensibilidade materna.
c) As mães que falam que os comportamentos de violência são errados devido

às consequências físicas ou emocionais para a vítima, e incentivam comportamentos pró-
sociais possuem filhos com maior ocorrência de comportamento pró-social. A

comunicação moral terá variação de acordo com o nível educacional, práticas parentais,
personalidade antissocial e sensibilidade materna.

ARTIGOS PLANEJADOS

Artigo 1: Comunicação moral de mães com filhos pequenos: Esquema de
codificação
Objetivo geral: Desenvolver e aplicar um sistema de codificação da
comunicação moral das mães, mensurada durante uma tarefa de compartilhamentos
de livro, no acompanhamento dos 4 anos da Coorte de 2015. O sistema de codificação
será desenvolvido para que, a partir dele, possa ser avaliada a comunicação moral
materna, a ser utilizada nos estudos posteriores.
Artigo 2: Comportamento agressivo infantil: Efeitos da comunicação moral
materna
Objetivo geral: Avaliar a associação entre a comunicação moral das mães com
seus filhos aos 4 anos de idade e comportamento agressivo das crianças aos 6 anos.
Artigo3: Comportamento pró-social na infância: Efeitos da comunicação moral
materna
Objetivo geral: Avaliar a associação entre a comunicação moral das mães com
seus filhos aos 4 anos de idade no comportamento pró-social das crianças aos 6 anos.