Portal InstitucionalUFPEL

24/12/2021 - 24/12/2023

Ciências Humanas

O contexto da pandemia provocou mudanças significativas na vida das pessoas. Tanto nos aspectos pessoais, como nos profissionais tivemos de nos (re)significar para aprender a lidar com um “novo modo de viver e professorar”, já que todas(os) as(os) integrantes deste grupo são professoras(es) ou estudantes de licenciaturas. A proposta em questão será desenvolvida pelos integrantes do GEPEFOP – Grupo de Estudo e Pesquisa em Estágio e Formação de Professores, registrado no CNPq, que tem buscado agregar estudos e pesquisas referentes ao campo da formação inicial de professores(as). São trabalhos desenvolvidos em níveis de mestrado e doutorado, dentre outros. Destacamos que esta proposta decorre de um estudo realizado durante a pandemia, quando buscamos investigar as alternativas evidenciadas por estudantes e docentes para realização dos estágios durante o ensino remoto. A partir dos resultados obtidos, ampliamos as reflexões e objetivamos na presente pesquisa, identificar e analisar os impactos do ensino remoto, anunciados pelos docentes e discentes, dos cursos de licenciatura presenciais das Universidades Federais do Rio Grande do Sul. Entendemos ser necessária a reflexão acerca da repercussão do ensino remoto nos cursos de licenciatura presenciais, para podermos revisar e planejar novas estratégias de recuperação das atividades acadêmicas na formação inicial, buscando mitigar os efeitos que o ensino remoto possa ter provocado, garantindo a qualidade da formação historicamente desenvolvida pelas universidades federais. Diante disto, entendemos oportuno ouvir segmentos da comunidade acadêmica que estiveram diretamente envolvidos neste tipo de atividade remota. Sem dúvida, reconhecemos a relevância das demais categorias que compõem a comunidade acadêmica, entretanto, nos sentimos com maior propriedade teórica e experiencial para trabalhar com os segmentos indicados, além de considerá-los fundamentais neste processo de ensino e aprendizagem desenvolvido no ensino remoto. O processo metodológico compreende fontes documentais e aplicação de questionários online. Os sujeitos da pesquisa são docentes e discentes dos cursos de licenciatura das universidades federais do Rio Grande do Sul. A abordagem dos dados contará com análise de conteúdo (BARDIN, 2011).