Portal InstitucionalUFPEL

Os Cursos de Licenciatura da Universidade Federal de Pelotas recorrem, todo ano, às escolas das redes estadual, municipal e particular de ensino para a prática de Estágio Curricular prevista nos respectivos Projetos Pedagógicos das diferentes habilitações. Essa sistemática, no entanto, apesar de se perpetuar por vários anos depara-¬se, ainda, com uma série de variáveis que dificulta o processo e impede um trabalho gratificante para os sujeitos envolvidos. Observa-se ainda que a contrapartida da UFPel para com as escolas fica muito aquém do desejado, e a expectativa de crescimento para ambas não atinge o nível esperado. Procurando atenuar essa realidade tão preocupante, e que tende a se agravar pelo aumento do número de vagas e de habilitações nos Cursos de Licenciatura, a Coordenação do Núcleo de Estágio da UFPel propôs este projeto com vistas a estabelecer maior vínculo com a rede pública municipal. Pretende-se, então, estabelecer-se laços através da troca de experiências para um desejável conhecimento das partes envolvidas no trabalho. A proposta, pois, é de formar um ambiente em que os professores dos Cursos de Licenciatura em Letras possam colaborar com as instituições escolares, através de momentos de reflexão sobre o fazer docente nas aulas de língua portuguesa e literatura. Essa iniciativa permite uma interação entre a teoria e a prática, pois, nas escolas, os professores poderão desenvolver atividades norteadas pelo embasamento teórico trabalhado no Curso. Espera-¬se, assim, oportunizar a vivência de uma realidade nova para os docentes da UFPel e, ao mesmo tempo, minimizar os problemas enfrentados pelos professores dos ensinos fundamental e médio da rede municipal de ensino de Pelotas.

Encontros mensais dos professores do Centro de Letras e Comunicação da UFPel com professores da rede municipal de ensino, para reflexão sobre metodologia e práticas de ensino/aprendizagem de língua portuguesa e literatura.

Espera-se que esses diálogos e trocas permitam que os professores desenvolvam-se ainda mais a partir de novas concepções teóricas e práticas, fruto dos encontros e diálogos.