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O GEPETED consiste em estratégia de formação de recursos humanos para pesquisa e trabalho solidário em investigação científica e formação na área da Educação Física. Operacionaliza-se a partir de bases voluntárias e vínculos institucionais, incentiva o apoio de "fundos de financiamento" e bolsas por instituições de fomento, de ensino, pesquisa ou extensão, e reconhece o entusiasmo e a decisão pessoal e coletiva como elementos fundamentais na direção do compromisso assumido como seu valor maior.

Como métodos para sua realização, organiza em suas rotinas:
i) Desenvolvimento para atuação na área de escolha;
ii) Estímulo ao estabelecimento e consolidação de vocações para ensino, pesquisa e extensão, e, ainda;
iii) Treinamento dos mais experientes quanto ao exercício pedagógico do processo de formação acadêmica, reforçando seu potencial efeito multiplicador.

Neste sentido, a prática do "teaching assistance" acompanha as respectivas diretrizes do CNPq de experiências pregressas, como no auxilio em projetos de ensino, pesquisa e extensão. Neste âmbito, os esforços são direcionados aos interesses de estudo do discente, fazendo-o protagonista do processo de capacitação técnico-específica.

O trabalho de cada membro do grupo, independente do nível ou intensidade de vínculo, é pautado por seu desenvolvimento em planos distintos e complementares:

1 - O primeiro se dá na relação direta com o orientador e consiste no processo de concepção, formulação, implementação, avaliação e redação de projeto específico de ensino, pesquisa ou extensão, prioritariamente de Planos de Estudos Individuais, Monografia (Trabalho de Conclusão de Curso), Relatórios de atividades de Iniciação Científica e Dissertação de Mestrado ou Tese de Doutorado, não passíveis de execução dissociada do teor do item 2. Trata-se da capacitação para projetos individuais e coletivos sob demanda contextual.
O referido processo naturalmente é cumulativo: após as aproximações sucessivas para delimitação do tema de pesquisa e manejo do problema de estudo, as formulações que passam a ser procedidas são executadas pelo orientando, cabendo ao orientador a tarefa de discussão ativa de aspectos formais, não devendo ser cerceador, nem tão somente revisor. Todas estas fases são registradas ao final de cada encontro-reunião, sob forma mais itenizada ou mais analítica (a depender do estilo do orientando), em documento específico.

2 - As gestões colegiadas são ordinárias e necessariamente executadas para todos os membros do Grupo e, no fundamental, compreendem a execução de atuações atribuídas para melhor dinâmica coletiva. A ausência em três reuniões no semestre, independente de justificativas, implica em ausência de interesse no grupo e, por conseguinte, em desligamento do mesmo e interrupção dos projetos em desenvolvimento – sejam eles de graduação ou de pós-graduação. Inclusive com realocação de bolsa de estudo, caso vigente.

Formação de recursos humanos
Participação em projetos de ensino, pesquisa e extensão
Produção de trabalhos acadêmicos voltados às demandas da universidade