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A revolução causada pelos meios técnico-científico-informacionais vem causando profundas mudanças nos processos de ensino-aprendizagem. Cada vez mais as mídias digitais estão disponíveis para os diversos usuários interessados, sendo que por vezes, cabe ao professor se utilizar destas ferramentas como material de auxilio no processo educativo. Sendo assim, este projeto se justifica pelo uso de ferramentas espaciais digitais como material que corrobora na assimilação de conhecimentos de maneira atualizada, intuitiva e interdisciplinar. E também por serem métodos de ensino mais atrativos perante a alunos cada vez mais envolvidos em tecnologias digitais. Portanto, pretende-se com o projeto proporcionar uma formação continuada aos professores de escolas públicas do município de Pelotas e consequentemente aos alunos das mesmas, fomentando o papel da UFPel como agente de extensão universitária na sua região de atuação.

A metodologia a ser empregada visa treinar e atualizar a comunidade escolar no uso das ferramentas digitais de mapeamento, através de aulas expositivas e práticas em ambiente computacional. Serão exemplificadas as ferramentas de diversos sistemas de mapeamento e visualização de imagens digitais terrestres, através de atividades lúdicas e profissionalizantes, proporcionando aos diferentes níveis acadêmicos o conhecimento
das geotecnologias. Também serão distribuídas apostilas de treinamento visando a formação continuada dos professores e fornecendo para estes material didático para a divulgação das ferramentas de mapeamento digital.

O projeto visa o compartilhamento de tecnologias de inclusão digital em escolas públicas, onde que
anualmente a meta do projeto é difundir os conhecimentos em no mínimo 5 escolas, com uma média de 300 alunos e 12 professores. Com o intuito de avaliar as etapas do projeto, serão aplicados questionários antes e depois das oficinas de inclusão digital, gerando assim indicadores de inclusão digital e de suporte ao melhoramento do projeto. Esse processo resulta em uma evolução contínua das atividades e do projeto. Por fim, os resultados esperados tangem a assimilação dos conhecimentos de inclusão digital na rotina de ensino dos professores das escolas públicas contempladas e o aumento da assiduidade dos alunos nas competências desenvolvidas.