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A atuação no ensino em disciplinas como os Estágios Supervisionados (2023.2 e 2024.1) propicia o acesso a dados das observações realizadas nas escola-campo, assim como o acompanhamento do desempenho dos alunos nas atividades de análise e elaboração de materiais didáticos e de planejamento de aulas. Nos estágios supervisionados com regência acrescenta-se a necessidade de mobilização de saberes metodológicos para elaboração de projetos didáticos que contemplem significativamente o trabalho com gêneros literários. Considerando os dados apresentados pelas pesquisas de Hélder Pinheiro (2021) o ensino de poesia tem se mostrado desafiador para os professores de língua portuguesa e literatura. Partindo da inconsistência do próprio hábito de leitura de poesia pelo docente, as dificuldades no trabalho com o gênero poético perpassam a formação de um repertório de leitura e de metodologias para abordagem do poema em sala de aula.
Atentos às traduções críticas necessárias ao currículo, propomos que o trabalho com literatura esteja aberto a contemplar a inclusão dos sujeitos e a diversidade de textos literários.

Considerando a formação docente do licenciando em Letras e sua atuação na educação básica desde o estágio supervisionado, destacamos a demanda de abordagens do texto literário como fator de soma na percepção de subjetividades e construção da identidade do leitor, a partir da alteridade que a leitura literária propicia. Duas frentes de trabalho se mostram pertinentes: aprofundamento das metodologias de ensino de literatura e mobilização de experiências leitoras que estimulem também a proposição de práticas pedagógicas.

As ações a serem realizadas na UFPEL aberta aos graduandos em Letras contemplarão os seguintes temas:

- “História, cultura e literatura afro-brasileira e indígena na elaboração de materiais didáticos – aspectos metodológicos do ensino de leituras literárias”
- “Metodologias do ensino de leituras literárias para formação de comunidade leitora na escola”
- “Abordagens metodológicas da lei 10.639/03 e da Lei 10.645/08 no ensino de leituras literárias”
- “Adaptação de materiais didáticos numa perspectiva neurodiversa: compartilhando experiências docentes”

- engajamento e relato dos graduandos em Letras nas atividades do projeto;
- presença das metodologias de ensino de literatura divulgadas pelo projeto nas propostas pedagógicas apresentadas nos estágios de regência;
- produções de materiais didáticos resultantes das atividades do projeto;