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Desejamos promover a formação inicial, momento propício para um ensinar e um aprender em diferentes ciberespaços, possibilitando processos de transformação das práticas pedagógicas e do próprio viver em uma sociedade inserida na cibercultura. Sabemos que não existe um único recurso, nem uma única forma de operar as ferramentas tecnológicas, mas sim múltiplas possibilidades educativas.

Fundamentamos o projeto de pesquisa na Cartografia como método de pesquisa proposto por Gilles Deleuze e Félix Guattari e na teoria da Biologia do Conhecer de Humberto Maturana e Francisco Varela. Como observadores implicados em nosso fazer compreendemos as observações, interpretações a partir dos domínios de atuação experienciados e habitados.

O projeto acompanha os movimentos cartográficos a partir de um grupo de estudo que conversa, fomenta discussões e reflexões sobre os pressupostos teóricos, o pesquisar a docência e direcionam ao desenvolvimento de um curso de atualização sobre o vivenciar a docência e uso das tecnologias digitais em ações pedagógicas. O curso está organizado em quatro emergências constituídas dos nossos movimentos a saber: “Formação do professor, processos de iniciação à docência e tecnologia na formação do outro”, “Experiências no entremeio da escola e da universidade: em constante iniciação da docência”,“Experiências na pandemia e contribuição do LAM”, e “ O Fazer do LAM com a Escola”. O presente curso servirá de base para novas pesquisas, discussões, registros e produções de cartografias sobre o nosso viver a docência.