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A criação de um banco de dados de textos acadêmicos em inglês, com anotações e comentários, justifica-se pela necessidade de desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos técnicos e científicos entre estudantes de Engenharia Ambiental e áreas afins. O inglês é o idioma predominante no meio acadêmico e científico, sendo essencial para acessar artigos, normas técnicas e relatórios internacionais. No entanto, muitos alunos enfrentam dificuldades devido ao vocabulário técnico, à complexidade das estruturas gramaticais e à falta de familiaridade com estratégias de leitura eficazes. Este projeto visa suprir essa lacuna, oferecendo um recurso que facilita a compreensão de textos acadêmicos por meio de anotações, comentários e a aplicação de estratégias como skimming, scanning, leitura intensiva e extensiva, além de micro-habilidades como inferência e análise crítica. Ao organizar textos relacionados à Engenharia Ambiental (como artigos científicos, relatórios técnicos e normas internacionais) em uma plataforma acessível, o banco de dados promove a autonomia no aprendizado, permitindo que os estudantes desenvolvam habilidades essenciais para a leitura e interpretação de materiais complexos. Além disso, o projeto contribui para a formação de profissionais mais críticos e reflexivos, capazes de analisar ideias, avaliar evidências e aplicar conhecimentos em sua área de atuação. A seleção de textos diversificados e relevantes, organizados por temas e níveis de dificuldade, facilita o acesso a conteúdos atualizados e confiáveis, funcionando como um ponto de partida seguro para o estudo e a pesquisa. O banco de dados também se alinha com as demandas contemporâneas da educação superior, integrando tecnologias e recursos digitais ao processo de ensino e aprendizagem, e pode ser expandido no futuro para incluir novas áreas do conhecimento. Ao democratizar o acesso ao conhecimento científico e técnico, o projeto reduz barreiras linguísticas e contribui para a formação de profissionais preparados para os desafios globais, como a sustentabilidade, a gestão de resíduos e as mudanças climáticas. Portanto, a implementação desse repositório é uma iniciativa urgente e necessária, que beneficiará não apenas os estudantes diretamente envolvidos, mas toda a comunidade acadêmica, incluindo professores, pesquisadores e futuros profissionais da Engenharia Ambiental.

Etapas do Projeto:
1. Seleção dos Textos
* Critérios de Seleção:
* Textos relacionados à Engenharia Ambiental (artigos científicos, capítulos de livros, relatórios técnicos, normas internacionais).
* Diversidade de temas (sustentabilidade, gestão de resíduos, mudanças climáticas, energias renováveis, etc.).
* Variedade de dificuldade (textos mais simples para iniciantes e mais complexos para alunos avançados).
* Fontes:
* Bases de dados acadêmicos (SciELO, PubMed, IEEE Xplore, Springer).
* Livros técnicos e manuais em inglês.
* Relatórios de organizações internacionais (ONU, IPCC, UNESCO).
2. Leitura e Análise dos Textos
Estratégias de Leitura:
* Skimming: Leitura rápida para identificar o tema geral e a estrutura do texto.
* Scanning: Busca por informações específicas (palavras-chave, dados, conceitos).
* Leitura Intensiva: Análise detalhada de trechos importantes.
* Leitura Extensiva: Leitura completa do texto para compreensão global.
* Micro-habilidades de Leitura:
* Identificação de ideias principais e secundárias.
* Reconhecimento da atitude do autor e do propósito do texto.
* Inferência de informações implícitas.
* Análise de elementos de coesão e coerência textual.
* Interpretação de vocabulário técnico e estruturas gramaticais complexas.
3. Anotações e Comentários
* Itens a Incluir nas Anotações:
* Resumo do texto (ideias principais e objetivos).
* Destaque de vocabulário técnico e sua tradução e/ou explicação.
* Identificação de estratégias de leitura utilizadas.
* Comentários sobre a estrutura do texto (introdução, desenvolvimento, conclusão).
* Reflexões críticas sobre o conteúdo e sua relevância para a Engenharia Ambiental.
* Formato das Anotações:
* Utilizar uma estrutura padronizada (ex.: título do texto, resumo, vocabulário, comentários).
* Incluir exemplos de trechos do texto com análises detalhadas.
4. Organização do Banco de Dados
* Ferramentas:
* Plataformas como Google Drive, Dropbox, ou um site próprio.
* Uso de tags ou categorias para facilitar a busca (ex.: tema, nível de dificuldade, tipo de texto).
* Estrutura:
* Página inicial com instruções de uso.
* Seções organizadas por temas ou tipos de texto.
* Busca por palavras-chave ou filtros.
5. Divulgação e Uso do Banco de Dados
* Público-Alvo:
* Alunos de Engenharia Ambiental e áreas afins.
* Professores e pesquisadores.
* Formas de Divulgação:
*Apresentação do projeto em eventos acadêmicos.
* Compartilhamento do link do banco de dados no site da instituição.
* Criação de tutoriais ou workshops para ensinar como utilizar o recurso.

Resultados Esperados:
1. Banco de dados acessível e organizado, com textos acadêmicos anotados.
2. Melhoria nas habilidades de leitura e interpretação de textos em inglês dos alunos envolvidos.
3. Recurso de apoio ao estudo para a comunidade acadêmica.
4. Disseminação de conhecimentos sobre temas relevantes para a Engenharia Ambiental.