TEORIA E PRÁTICA PEDAGÓGICA EM ARTES

Nome da Atividade

CÓDIGO

05001361

Carga Horária

60 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Centro de Artes

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

CARGA HORÁRIA EXTENSÃO

Ementa

Pesquisar e refletir as teorias e práticas pedagógicas em arte como acontecimento poéticoeducativo discutindo as representações sociais sobre a escola e a profissão docente. Compreensão da articulação entre prática e teoria bem como promover experiências de ações poético-educativas em diferentes espaços. Elaboração, aplicação e avaliação de atividades de extensão vinculadas ao Programa Artes Visuais e Docência na Atualidade (Cód. 314).

Objetivos

Objetivo Geral:

Objetivo geral: Instrumentalizar criticamente os alunos à compreensão e aprofundamento dos sentidos e das representações sociais das teorias e práticas pedagógicas do artista-educador.

Objetivos específicos: ✔ Pesquisar e pensar as teorias e práticas pedagógicas da educação voltadas ao campo das artes e suas variações, diálogos e trocas com os outros campos do conhecimento. (interdisciplinaridade) ✔ Ampliar as representações e identificações sociais sobre a escola e a profissão docente, das relações escolares e das teorias de currículo, planejamento de ensino e avaliação. ✔ Refletir a arte educação como acontecimento-experiência poeticoeducativo, de socialização, inclusão, conflito e de troca de saberes. ✔ Compreender a articulação entre teoria e prática, prática e teoria como agente fomentador de ações poético educativas (aulas, oficinas, cursos, mediações, do ensinar-aprender enquanto troca) ✔ Promover a observação e a experiência de ações poético-educativas em diferentes espaços.

Conteúdo Programático

Bibliografia

Bibliografia Básica:

ALVES, Rubem. A Escola com que Sempre Sonhei Sem Imaginar que Pudesse Existir. São Paulo: Editora: Papirus, 2012.
COHEN, Jeffrey Jerome. Pedagogia dos monstros: Os prazeres e os perigos da confusão de fronteiras. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
GALLO, Silvio. Deleuze e a Educação. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 2008. Capítulo Rasgar o caos : a filosofia como criação de conceitos (p. 34-52).

Bibliografia Complementar:

CORAZZA, Sandra. Artistagens: filosofia da diferença e educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
CORAZZA, Sandra. Fantasias de escritura: filosofia, educação, literatura. Porto Alegre: Sulina, 2010.
LARROSA, Jorge. Nietzche & educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
LARROSA, Jorge. Pedagogia profana: danças, piruetas e mascaradas. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
SILVA. Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: 2010.