Portal InstitucionalUFPEL

Objetivo Geral:

Objetivo Geral
Reconhecer e entender a Educação Matemática como campo de pesquisa e área de atuação profissional, identificando, compreendendo e relacionando com as diversas tendências teórico metodológicas no ensino de Matemática.

Objetivos Específicos
• Conceituar Educação Matemática como campo de pesquisa e ação;
• Reconhecer as diferentes tendências metodológicas para o ensino de Matemática;
• Compreender os processos históricos de construção da Educação Matemática enquanto área de atuação profissional e de pesquisa;
• Compreender as diferentes tendências teórico metodológicas em Educação matemática;
• Explorar as concepções de ensino e aprendizagem a partir da matemática.
• Discutir sobre a prática docente e o papel do professor.
• Conhecer algumas Tendências em Educação Matemática.
• Diferenciar tipos de texto resenha, resumo expandido, artigo e relato de experiência por meio de análise de textos que tratam de educação matemática;
• Desenvolve propostas de ensino e produzir um texto acadêmicos, contextualizando e relacionando as tendências metodológicas estudadas.

• A Educação Matemática e os campos de pesquisa e ação;
• Não há docência sem discência.
• Ensinar não é transmitir conhecimento.
• Ensinar é uma especificidade humana.
• As tendências Metodológicas em Educação Matemática como metodologia de Ensino;
• Análise e escrita de tipos de texto: resenha, resumo expandido, artigo e relato de experiência por meio de leitura de textos de educação matemática;
• Produção de texto sobre tendências metodológicas.

Bibliografia Básica:

• AQUINO, Italo de Souza. Como escrever artigos científicos. 8. São Paulo Saraiva 2008 1 recurso online ISBN 9788502161009. ALRO, H. Diálogo e Aprendizagem em Educação Matemática. São Paulo: Autêntica. ISBN 9788582179000 [Livro eletrônico]. CARVALHO, Dione Lucchesi de. Metodologia do ensino de matemática. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2006. 119 p. (Coleção Magistério 2. grau. Serie Formação do Professor). ISBN 8524902744. FIORENTINI, Dario; LORENZATO, Sergio. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. 3.ed. rev. São Paulo: Autores Associados, 2012. 228p. (Coleção Formação de professores). ISBN 9788574961477.

Bibliografia Complementar:

• BICUDO, Maria Aparecida Viggiani; BORBA, Marcelo de Carvalho (Org.). Educação matemática: pesquisa em movimento. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2012. 344 p. ISBN 9788524919398. ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 14. ed. São Paulo: Perspectiva, 1977. 170 p. NACARATO, Adair Mendes. Escritas e leituras na educação matemática. São Paulo: Autêntica, 2007. 1 recurso online ISBN 9788582179086. MENDES, Iran Abreu. Matemática e investigação em sala de aula: tecendo redes cognitivas na aprendizagem. 2. ed. rev. e aum. São Paulo: Livraria da Física, 2009. 215 p. ISBN 9788578610180. FIORENTINI, Dario. Pesquisa qualitativa em educação matemática. 5.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. 139 p. (Tendências em Educação Matemática). ISBN 9788575261187.