HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II

Nome da Atividade

CÓDIGO

17360152

Carga Horária

30 horas

Tipo de Atividade

DISCIPLINA

Periodicidade

Semestral

Modalidade

PRESENCIAL

Unidade responsável

Departamento de Fundamentos da Educação

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

FREQUÊNCIA APROVAÇÃO

75%

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA

CRÉDITOS

NOTA MÉDIA APROVAÇÃO

Ementa

Por meio do estudo de investigações que contemplaram diferentes projetos educacionais ao longo da historiografia educacional brasileira e regional, pretende-se compreender de forma específica os matizes desses projetos educacionais que revelam as especificidades da cultura escolar de determinadas instituições escolares que se desenvolveram no país. Nesse sentido busca-se entender aspectos relevantes do ensino público e privado, buscando vestígios da cultura escolar e da cultura material escolar, tais como cadernos escolares, manuais pedagógicos, livros didáticos não apenas editados, mas também as problemáticas da sua circulação e apropriação. Compreender, ao longo do período estudado, os processos de organização escolar relacionados a determinadas práticas, sejam elas de caráter leigo ou religioso. Examinar as diferentes facetas da escola brasileira como, por exemplo, o currículo escolar, a laicidade na educação, os projetos pedagógicos, o papel dos inspetores, as políticas de estado, a arquitetura escolar.
Evidenciar em diversos momentos da história da educação brasileira o ocultamento de outras experiências históricas, particularmente daqueles considerados marginais, subversivos e revolucionários.

Objetivos

Objetivo Geral:

Procurar dentro das concepções pedagógicas as especificidades de projetos de escolarização, tais como o projeto das diversas iniciativas privadas, sejam elas confessionais, maçônicas, anarquistas, bem como as iniciativas daqueles que não tinham o reconhecimento oficial, no caso os indígenas, os afrodescendentes, ou aquelas, que estavam subsumidas, não sendo visíveis e/ou reconhecidas, e os projetos governamentais, analisando as permanências e mutações dos diversos projetos educacionais no contexto nacional e local.
Compreender a partir do conceito de cultura escolar, instituição escolar, relações étnico-raciais, e direitos humanos, determinadas especificidades dos referidos contextos.

Conteúdo Programático

Bibliografia

Bibliografia Básica:

LOPES, Eliane Marta Teixeira; FARIA FILHO, Luciano M. de; VEIGA, Cynthia Greive (Org.). 500 anos de educação no Brasil. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
STEPHANOU, Maria; BASTOS, Maria Helena Câmara (Org.). Histórias e Memórias da Educação no Brasil. Vol. I, II, III. Petrópolis: Editora Vozes, 2004/06.
VIDAL, Diana Gonçalves; SCHWARTZ, Cleonara Maria (Org). História das culturas escolares no Brasil. Vitória: EDUFES, 2010.

Bibliografia Complementar:

ARRIADA, Eduardo. A Educação Secundária na Província de São Pedro do Rio Grande do Sul: a desoficialização do ensino público. Jundiaí: Paco Editorial, 2011.
AMARAL, Giana Lange do. O Gymnasio Pelotense e a Maçonaria: uma face da história da educação em Pelotas. Pelotas: Seiva Publicações, 1999.
LUCHESE, Terciane Ângela (Org.). Escolarização, culturas e instituições: escolas étnicas italianas em terras brasileiras. Caxias do Sul: EDUCS, 2018.
QUADROS, Claudemir de. As brizoletas cobrindo o Rio Grande: a educação pública no Rio Grande do Sul durante o governo de Leonel Brizola (1959-1963). Santa Maria: Editora UFSM, 2003.
SOUZA, Rosa Fátima de; VALDEMARIN, Vera Teresa (Org.). A cultura escolar em debate: questões conceituais, metodológicas e desafios para a pesquisa. Campinas: Autores Associados, 2005.

Turmas Ofertadas

Turma

Período

Vagas

Matriculados

Curso / Horários

Professores

2024 / 1

Pedagogia (Licenciatura - Noturno)

EDUARDO ARRIADA

Professor responsável pela turma

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Disciplina	Curso
ESCOLA,CULTURA E SOCIEDADE IV	Pedagogia (Licenciatura - Noturno)