Portal InstitucionalUFPEL

Objetivo Geral:

Desenvolver as habilidades em língua inglesa visando às competências linguística/gramatical, discursiva, estratégica e sociolinguística, com ênfase na simulação de contextos iniciais de socialização centrados na interação com interlocutores diversos.

Conteúdo programático no nível linguístico:
• Word order in questions;
• Present simple;
• Present continuous;
• Defining relative clauses;
• Past simple regular and irregular verbs;
• Past continuous;
• Questions with and without auxiliaries;
• So, because, but, although;
• Going to, present continuous (future arrangements);
• Will, won’t (predictions, promises, offers, decisions);
• Review of tenses: present, past and future;
• Present perfect (experience) + ever, never;
• Present perfect simple + yet, just, already;
• Comparatives and superlatives.

Observação:
• As aulas serão caracterizadas por princípios comunicativos de ensino, de forma a dar relevância funcional e cultural aos conteúdos linguísticos.

Bibliografia Básica:

• LEECH, Geoffrey; SVARTVIK, Jan. A Communicative Grammar of English. Pearson Professional Education, 2002. LONGMAN Dicionário Inglês-Português, Português-Inglês. Pearson Education Limited, 2002. LONGMAN Dictionary of English Language and Culture. Pearson ESL, 2000. MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use: A Self-Study Reference and Practice Book for Elementary Students of English. Cambridge University Press, 2002. OXENDEN, Clive; LATHAM-KOENIG, Christina; SELIGSON, Paul. New English File Pre-Intermediate. Oxford University Press, 2005.

Bibliografia Complementar:

• OXFORD Advanced Learner's Dictionary. Oxford University Press, 2007. THOMSON, A.J.; MARTINET, A.V. A Practical English Grammar. Oxford University Press, 1991.