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Objetivo Geral:

Promover a inserção do professor de Libras e Literatura Surda em formação no contexto da Educação Básica, visando a desenvolver a sua capacidade de interação com o professor em serviço, bem como de observação de aulas de literatura surda e reflexão crítica acerca da prática docente, de forma que demonstre condições de preparar e/ou adequar materiais didáticos para o nível observado.

Bibliografia Básica:

• ALBRES, Neiva de Aquino. Ensino de Libras: aspectos históricos e sociais para a formação didática de professores. Curitiba: Appris, 2016. SUTTON-SPENCE, Rachel Literatura em libras [livro eletrônico]; 1. ed. Petrópolis, RJ: Editora Arara Azul, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/259641 Acesso em 21/02/2025. BRANCO, B. Literatura e recursos didáticos na educação de surdos . Línguas & Letras, [S. l.], v. 25, n. 58, 2024. Disponível em: http://guaiaca.ufpel.edu.br/xmlui/handle/prefix/15378. Acesso em: 20/03/2025.

Bibliografia Complementar:

• ALBRES, Neiva de Aquino (org).Entre a literatura e a tradução para crianças surdas [livro eletrônico] Rio de Janeiro, RJ: Ayvu,2022. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/235546. Acesso em: 21/03/2025. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2017. [recurso online: biblioteca digital UFPel] MALHEIROS, Bruno Taranto; RAMAL, Andrea (org.). Didática geral. 2. Rio de Janeiro: LTC, 2019.[recurso online: biblioteca digital UFPel] MIZUKAMI, M. da G. N. Ensino as abordagens do processo. Rio de Janeiro: E.P.U., 1992 [recurso online: biblioteca digital UFPel]. TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 17. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.