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Objetivo Geral:

Promover a inserção do professor de Libras e Literatura Surda em formação no contexto da Educação Básica, visando a desenvolver a sua capacidade de interação com o professor em serviço, bem como de observação de aulas de Libras como L1 ou como L2 e reflexão crítica acerca da prática docente, de forma que demonstre condições de preparar e/ou adequar materiais didáticos para o nível observado.

Bibliografia Básica:

• QUADROS, Ronice Muller de. MACHADO, Rodrigo Nogueira. SILVA, Jair Barbosa da. Introdução ao Estudo da Libras. São Paulo: Editora Contexto, 2025. QUADROS, Ronice Muller de; SILVA, Barbosa Jair; ROYER, Miriam; SILVA, Rodrigues Vinícius. A Gramática da Libras. Rio de Janeiro: INES, 2023 p. 511; v. 01 Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/262318?show=full Acesso em: 11/03/2025. QUADROS, R. M.; Libras. Editora Parábola: São Paulo. 2019.

Bibliografia Complementar:

• GESSER, Audrei. O Ouvinte e a Surdez. Sobre Ensinar e Aprender Libras. São Paulo: Parábola Editorial, 2012. ALBRES, N. A. Ensino de Libras: aspectos históricos e sociais para a formação didática de professores. Curitiba: Appris, 2016. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2017. [recurso online: biblioteca digital UFPel] MALHEIROS, Bruno Taranto; RAMAL, Andrea (org.). Didática geral. 2. Rio de Janeiro: LTC, 2019.[recurso online: biblioteca digital UFPel]. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino as abordagens do processo. Rio de Janeiro:E.P.U., 1992 [recurso online: biblioteca digital UFPel]