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Objetivo Geral:

Objetivos Geral:
Estudar as principais teorias psicológicas evolutivas e da aprendizagem. Aprofundar aspectos cognitivos, afetivos e sociais e suas implicações no processo de ensino/aprendizagem e suas relações com o ensino da matemática.

Objetivos Específicos:
• Capacitar o aluno a aplicar os conhecimentos de Psicologia na prática de educador;
• Estudar as principais teorias psicológicas evolutivas e da aprendizagem e suas relações com a educação matemática.
• Problematizar questões psicossociais e contemporâneas que atravessam a prática docente, tais como: diversidade étnico-racial, de gênero, sexual e religiosa, bullyng, inclusão, entre outros temas emergentes;

Programa:
• Breve olhar sobre a Psicologia: compreensão histórica, psicologia como ciência e objetos de estudo.
• Teorias Psicológicas do Desenvolvimento e Aprendizagem e sua relação com a Educação Matemática;
• Instituição escolar: produção de subjetividade e suas interfaces com os processos de aprendizagem;
• Violência na Escola e Violência da Escola (Agressividade (ciberbullyng, bullying, preconceitos, discriminação).
• Indisciplina na escola.

Bibliografia Básica:

• BOCK, A.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. Psicologias: Uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2009. COLL, César. Desenvolvimento psicológico e educação, v.1 psicologia evolutiva. 2. Porto Alegre Penso 2004 1 recurso online ISBN 9788536307763. SALVADOR, César Coll. Desenvolvimento psicológico e educação psicologia da educação escolar, v.2. 2. Porto Alegre Penso 2015 1 recurso online ISBN 9788536307770.

Bibliografia Complementar:

• CARMO, Joao dos Santos. Dificuldades de aprendizagem no ensino de leitura, escrita e conceitos matemáticos: exercícios de análise do comportamento: Relatório de pesquisa. Belém 2000 163 p. (Serie Relatórios de Pesquisas). ISBN 85.86783.11.0. COLL, C. Desenvolvimento psicológico e educação. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. 3 v. (Biblioteca Artmed). ISBN 8536302275 (v.1). D'AMBROSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria a prática. 4. ed. São Paulo: Papirus, 1998. 121 p. (Coleção perspectivas em educação matemática) ISBN 8530804104. D'AMBROSIO, Ubiratan. Da realidade à ação: reflexões sobre educação e matemática. 6. ed. São Paulo: Summus Editorial, 115 p. ISBN 9788532302502. SANTIAGO, Ana Lydia; CAMPOS, Regina Helena de Freitas (Org.). Educação de crianças e jovens na contemporaneidade: pesquisas sobre sintomas na escola e subjetividade. Belo Horizonte: PUCMINAS, 2010. 381 p. ISBN 9788560778737.