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Objetivo Geral:

Objetivo geral: Instrumentalizar criticamente os alunos à compreensão e aprofundamento dos sentidos e das representações sociais das teorias e práticas pedagógicas do artista-educador.

Objetivos específicos: ✔ Pesquisar e pensar as teorias e práticas pedagógicas da educação voltadas ao campo das artes e suas variações, diálogos e trocas com os outros campos do conhecimento. (interdisciplinaridade) ✔ Ampliar as representações e identificações sociais sobre a escola e a profissão docente, das relações escolares e das teorias de currículo, planejamento de ensino e avaliação. ✔ Refletir a arte educação como acontecimento-experiência poeticoeducativo, de socialização, inclusão, conflito e de troca de saberes. ✔ Compreender a articulação entre teoria e prática, prática e teoria como agente fomentador de ações poético educativas (aulas, oficinas, cursos, mediações, do ensinar-aprender enquanto troca) ✔ Promover a observação e a experiência de ações poético-educativas em diferentes espaços.

Bibliografia Básica:

• ALVES, Rubem. A Escola com que Sempre Sonhei Sem Imaginar que Pudesse Existir. São Paulo: Editora: Papirus, 2012.
• COHEN, Jeffrey Jerome. Pedagogia dos monstros: Os prazeres e os perigos da confusão de fronteiras. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.
• GALLO, Silvio. Deleuze e a Educação. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 2008. Capítulo Rasgar o caos : a filosofia como criação de conceitos (p. 34-52).

Bibliografia Complementar:

• CORAZZA, Sandra. Artistagens: filosofia da diferença e educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.
• CORAZZA, Sandra. Fantasias de escritura: filosofia, educação, literatura. Porto Alegre: Sulina, 2010.
• LARROSA, Jorge. Nietzche & educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
• LARROSA, Jorge. Pedagogia profana: danças, piruetas e mascaradas. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.
• SILVA. Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: 2010.