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Objetivo Geral:

Desenvolver a prática de apresentação em público.
Proporcionar conhecimento de repertório.
Apresentar para os colegas de área o projeto de práticas interpretativas em suas diferentes fases de desenvolvimento.
Conhecer e explorar diferentes repertórios.
Desenvolver acuidade estilística, percepção corporal e auditiva;
Desenvolver o espírito crítico a partir de discussões em grupo sobre as performances em aula.
Desenvolver a habilidade de elaborar, articular e verbalizar ideias construtivas sobre o trabalho dos colegas de área.

Bibliografia Básica:

• GUIGUE, Didier. Estética da sonoridade: a herança de Debussy na música do século XX. São Paulo: Perspectiva, 2011. 406 p. (Coleção signos/música ; 13).
• ROSEN, Charles. Sonata forms. Nova York: W. W. Norton, c1980. 344 p.
• SACRAMENTO, Cristiane Duarte. Afecções da música contemporânea: um estudo sobre a dimensão criadora na formação de uma professora de piano. Pelotas, 2009. 30f. TCCP (Especialização em educação). Faculdade de educação. Universidade Federal de Pelotas.

Bibliografia Complementar:

• CASELLA, Alfredo. El piano. Buenos Aires: Ricordi, 1998. 246 p.
• LACERDA, Moura. O piano: de um professor para um aluno. 2. ed. São Paulo: Irmãos Vitale, [1977]. 76 p.
• MANTOVANI, Michele Rosita. Perspectivas de deliberação do fenômeno da prática pianística em diferentes níveis de expertise. São Paulo: ANPPOM, 2019. 352 p.
• USZLER, Marienne. The well-tempered keyboard teacher. 2. ed. New York: Schirmer, 2000. 391 p.
• WILLIAMON, Aaron. Musical excellence: strategies and techniques to enhance performance. New York: Oxford University Press, 2004, 2008. 300 p.