Nome do Projeto
Minifoguetes em Ação – Disseminação Científica e Formação de Novos Públicos Resumo
Ênfase
Extensão
Data inicial - Data final
15/05/2026 - 21/12/2029
Unidade de Origem
Coordenador Atual
Área CNPq
Ciências Exatas e da Terra
Eixo Temático (Principal - Afim)
Educação / Comunicação
Linha de Extensão
Divulgação científica e tecnológica
Resumo
O presente projeto de extensão visa à disseminação do conhecimento sobre minifoguetes por meio de três frentes complementares de atuação: (i) ações de divulgação científica em escolas de ensino fundamental e médio; (ii) realização de workshops e capacitações formativas voltadas a públicos externos específicos; e (iii) elaboração de cursos e materiais didáticos digitais e impressos.
A iniciativa parte da experiência acumulada no projeto de ensino atualmente em execução na UFPel, com foco na extensão universitária, promovendo interação direta com a sociedade e popularização da ciência. Considerando que a construção e os testes de minifoguetes demandam investimentos em materiais, ferramentas e infraestrutura, o projeto também contempla a possibilidade de parcerias e captação de recursos, assegurando sustentabilidade às atividades de ensino, pesquisa e extensão associadas ao tema.
Objetivo Geral
Promover a popularização da ciência e da tecnologia por meio de ações de extensão estruturadas em divulgação científica, formação técnica e produção de materiais didáticos sobre minifoguetes, estimulando o interesse da sociedade por áreas STEM e contribuindo para a sustentabilidade das atividades acadêmicas vinculadas ao projeto.
Justificativa
A proposta fundamenta-se em três dimensões centrais.
Primeiramente, o impacto educacional: atividades relacionadas a minifoguetes despertam curiosidade, fortalecem a aprendizagem interdisciplinar em áreas STEM e estimulam vocações científicas desde o ensino básico até a formação superior.
Em segundo lugar, o papel social da universidade pública: ao realizar ações em escolas, ofertar formações estruturadas e disponibilizar materiais didáticos, a UFPel amplia o acesso ao conhecimento científico, aproxima-se da comunidade e contribui para a formação cidadã e tecnológica da região.
Em terceiro lugar, o caráter estratégico e sustentável da iniciativa: a manutenção de projetos experimentais exige recursos materiais e infraestrutura. A organização de workshops formativos e parcerias institucionais constitui uma via legítima para viabilizar a continuidade e o fortalecimento das atividades de ensino, pesquisa e extensão associadas ao projeto.
Primeiramente, o impacto educacional: atividades relacionadas a minifoguetes despertam curiosidade, fortalecem a aprendizagem interdisciplinar em áreas STEM e estimulam vocações científicas desde o ensino básico até a formação superior.
Em segundo lugar, o papel social da universidade pública: ao realizar ações em escolas, ofertar formações estruturadas e disponibilizar materiais didáticos, a UFPel amplia o acesso ao conhecimento científico, aproxima-se da comunidade e contribui para a formação cidadã e tecnológica da região.
Em terceiro lugar, o caráter estratégico e sustentável da iniciativa: a manutenção de projetos experimentais exige recursos materiais e infraestrutura. A organização de workshops formativos e parcerias institucionais constitui uma via legítima para viabilizar a continuidade e o fortalecimento das atividades de ensino, pesquisa e extensão associadas ao projeto.
Metodologia
O projeto será desenvolvido com base em três linhas de atuação integradas:
(i) Divulgação científica em escolas: realização de palestras interativas, demonstrações práticas e atividades “mão na massa” em escolas de ensino fundamental e médio, com linguagem adaptada à faixa etária e foco na popularização da ciência.
(ii) Workshops e capacitações: oferta de formações estruturadas, presenciais ou online, voltadas a professores, estudantes universitários, profissionais e interessados, com aprofundamento técnico em temas relacionados à engenharia aplicada e minifoguetes.
(iii) Elaboração de cursos e materiais: desenvolvimento de cursos de curta duração e produção de materiais didáticos digitais e impressos (cartilhas, manuais, vídeos e conteúdos multimídia), disponibilizados em plataformas institucionais.
As metodologias adotadas incluirão:
Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP);
Design Thinking para desenvolvimento de materiais e experiências formativas;
Ciclo PDCA para planejamento e melhoria contínua das ações;
Metodologias participativas e práticas experimentais.
(i) Divulgação científica em escolas: realização de palestras interativas, demonstrações práticas e atividades “mão na massa” em escolas de ensino fundamental e médio, com linguagem adaptada à faixa etária e foco na popularização da ciência.
(ii) Workshops e capacitações: oferta de formações estruturadas, presenciais ou online, voltadas a professores, estudantes universitários, profissionais e interessados, com aprofundamento técnico em temas relacionados à engenharia aplicada e minifoguetes.
(iii) Elaboração de cursos e materiais: desenvolvimento de cursos de curta duração e produção de materiais didáticos digitais e impressos (cartilhas, manuais, vídeos e conteúdos multimídia), disponibilizados em plataformas institucionais.
As metodologias adotadas incluirão:
Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP);
Design Thinking para desenvolvimento de materiais e experiências formativas;
Ciclo PDCA para planejamento e melhoria contínua das ações;
Metodologias participativas e práticas experimentais.
Indicadores, Metas e Resultados
Indicadores
Número de escolas atendidas por ano;
Número de estudantes impactados nas ações escolares;
Número de workshops e capacitações realizados;
Número de cursos e materiais produzidos;
Participação do público nas atividades;
Parcerias institucionais estabelecidas;
Recursos captados para manutenção das atividades.
Metas
Atender ao menos 6 escolas por ano;
Realizar no mínimo 4 workshops ou capacitações anuais;
Ofertar 2 cursos por ano (online e/ou presencial);
Produzir ao menos 3 materiais didáticos digitais ou impressos por ano;
Impactar diretamente pelo menos 500 estudantes no primeiro ano;
Viabilizar recursos suficientes para cobertura dos custos básicos de materiais e infraestrutura.
Resultados esperados
Fortalecimento da cultura científica na comunidade regional;
Ampliação do interesse de jovens por áreas STEM;
Consolidação da UFPel como referência regional em projetos de minifoguetes e engenharia aplicada;
Estruturação de um modelo sustentável de extensão integrado ao ensino e à pesquisa.
Número de escolas atendidas por ano;
Número de estudantes impactados nas ações escolares;
Número de workshops e capacitações realizados;
Número de cursos e materiais produzidos;
Participação do público nas atividades;
Parcerias institucionais estabelecidas;
Recursos captados para manutenção das atividades.
Metas
Atender ao menos 6 escolas por ano;
Realizar no mínimo 4 workshops ou capacitações anuais;
Ofertar 2 cursos por ano (online e/ou presencial);
Produzir ao menos 3 materiais didáticos digitais ou impressos por ano;
Impactar diretamente pelo menos 500 estudantes no primeiro ano;
Viabilizar recursos suficientes para cobertura dos custos básicos de materiais e infraestrutura.
Resultados esperados
Fortalecimento da cultura científica na comunidade regional;
Ampliação do interesse de jovens por áreas STEM;
Consolidação da UFPel como referência regional em projetos de minifoguetes e engenharia aplicada;
Estruturação de um modelo sustentável de extensão integrado ao ensino e à pesquisa.
Equipe do Projeto
| Nome | CH Semanal | Data inicial | Data final |
|---|---|---|---|
| ALEJANDRO MARTINS RODRIGUEZ | 10 | ||
| BRUNA WEBER PALHARINI | |||
| DANIEL DE CASTRO MACIEL | 2 | ||
| HENRIQUE SGNORELLI KAPPAUN | |||
| JULIA CARDOSO PIRES | |||
| JULIA DOS SANTOS SCHERDIEN | |||
| LIVIA MARTINS SILVEIRA | |||
| RAFAEL CAVAGNOLI | 10 | ||
| THALES DA SILVA RODRIGUES | |||
| THIERRY HOLZ MARTH |