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Este projeto visa contribuir com a criação de um ambiente de ensino-aprendizagem mais inclusivo nas escolas municipais de ensino fundamental de Pelotas/RS através do Design. Ao propor a criação de objetos de aprendizagem inclusivos com foco na implementação prática do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), aproxima-se de um currículo mais acessível a todos os estudantes.

A metodologia proposta neste projeto envolve uma revisão de literatura e o modelo ADDIE de design instrucional, proposto por Filatro (2003, 2008), conforme é apresentado a seguir:
Revisão de literatura: inicialmente pretende-se realizar uma revisão de literatura para levantar o que já foi publicado sobre o tema pesquisado e estabelecer diretrizes com base nesses resultados encontrados para apoiar o desenvolvimento de objetos de aprendizagem inclusivos no contexto do Ensino Fundamental I;
Análise: nessa etapa, será feito o levantamento da necessidade de aprendizagem, definição dos objetivos instrucionais, caracterização dos alunos e levantamento das limitações do projeto (Filatro, 2003);
Design: será realizado o planejamento do objeto de aprendizagem, incluindo: objetivo de aprendizagem, papéis, atividades, duração, conteúdos, ferramentas e avaliação (Filatro, 2003; Filatro; Cavalcanti, 2019);
Desenvolvimento: o objeto de aprendizagem será desenvolvido, seja ele impresso ou digital, assim como será especificado o meio de produção e dos materiais empregados (Filatro, 2003);
Implementação: será planejada a implementação do objeto de aprendizagem na escola, o qual envolve verificar a necessidade de capacitação dos professores ou dos alunos para o uso do material, definição do ambiente necessário para aplicar o objeto de aprendizagem e a interação dos alunos e professores com o produto proposto (Filatro, 2003);
Avaliação: consiste em avaliar o objeto de aprendizagem proposto na perspectiva do Design, buscando encontrar pontos que poderiam ser melhorados para otimizar a experiência de uso e de ensino/aprendizagem (Filatro, 2003).

Os resultados esperados são:
• Contribuir para alcançar o ODS 4 – Educação de Qualidade, ao propor o desenvolvimento de objetos de aprendizagem inclusivos para as escolas municipais de Pelotas-RS;
• Pesquisar sobre objetos de aprendizagem inclusivos no contexto do Ensino Fundamental I em publicações e nas escolas municipais de ensino fundamental - EMEFs de Pelotas – RS;
• Desenvolver objetos de aprendizagem inclusivos que possam ser utilizados nas escolas municipais a fim de contribuir para a aprendizagem dos alunos;
• Capacitar o aluno de graduação no desenvolvimento de projetos de extensão na área de Design Instrucional por meio do modelo ADDIE e do Desenho Universal para a Aprendizagem;
• Contribuir para despertar a consciência social do aluno para que ele possa observar os problemas na comunidade e aplicar o Design como ferramenta de inclusão e acessibilidade na solução dessas demandas.