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05/11/2025 - 05/11/2029

Ciências Exatas e da Terra

Educação / Educação

Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem

O ensino de Bioquímica no Ensino Superior apresenta-se, historicamente, como um dos grandes desafios no campo das ciências biológicas e da saúde. Essa área do conhecimento exige do estudante a compreensão de fenômenos moleculares e abstratos, que demandam habilidades de visualização tridimensional, integração de conteúdos interdisciplinares e interpretação de processos dinâmicos que ocorrem em nível celular e molecular. Diversos estudos apontam que, diante dessa complexidade, os métodos tradicionais de ensino — predominantemente expositivos e centrados na memorização — tendem a gerar desmotivação, fragmentação conceitual e dificuldades de aprendizagem. Nesse contexto, torna-se essencial o desenvolvimento de estratégias pedagógicas inovadoras que favoreçam o aprendizado ativo e significativo. A inovação no ensino de Bioquímica implica repensar o papel do docente e do discente no processo de ensino-aprendizagem, estimulando a construção do conhecimento a partir da problematização, da experimentação e da interação com diferentes linguagens e mídias. As metodologias ativas emergem, nesse sentido, como instrumentos capazes de promover o protagonismo estudantil e a contextualização do conteúdo, possibilitando que o estudante compreenda a aplicabilidade da Bioquímica na compreensão dos fenômenos vitais e nos processos tecnológicos e de saúde. Além disso, o uso de recursos didáticos diversificados, como representações visuais, modelos tridimensionais, jogos, simulações e materiais audiovisuais, tem se mostrado eficaz para a superação das barreiras cognitivas e para o fortalecimento da aprendizagem significativa. A integração entre ensino, pesquisa e extensão é um eixo estruturante para a inovação pedagógica na universidade, pois permite o desenvolvimento de ações formativas que associam a investigação científica à prática educativa e ao compromisso social. No caso específico da Bioquímica, essa integração é particularmente relevante, uma vez que a área combina fundamentos teóricos complexos e práticas experimentais que podem ser ressignificadas como espaços de aprendizagem ativa e colaborativa. Projetos institucionais que articulam esses três pilares contribuem não apenas para a melhoria do ensino, mas também para a formação de docentes e discentes mais reflexivos, críticos e criativos. Diante desse panorama, torna-se urgente fomentar a criação e a avaliação de abordagens didáticas inovadoras que promovam a aprendizagem efetiva da Bioquímica, a formação docente em novas práticas pedagógicas e o envolvimento dos estudantes em experiências transformadoras. Este projeto parte dessa necessidade, buscando contribuir para a consolidação de uma cultura de inovação no ensino superior, ancorada na pesquisa educacional e na difusão de estratégias que tornem o aprendizado mais acessível, integrado e significativo. Acredita-se que a adoção de metodologias diversificadas e interativas pode ampliar o interesse dos estudantes, reduzir índices de evasão e fortalecer o papel da Bioquímica como disciplina essencial para a compreensão dos processos da vida.