Portal InstitucionalUFPEL

A formação em Medicina Veterinária exige a integração contínua entre o conhecimento teórico e a prática clínica, especialmente no que se refere à realização do exame físico, etapa fundamental para o estabelecimento de um diagnóstico preciso e para a condução adequada dos casos clínicos. Entretanto, observa-se que, durante o percurso formativo, há um intervalo natural entre o aprendizado teórico proporcionado pelas disciplinas de semiologia e a aplicação prática intensiva nas disciplinas clínicas. Essa transição, embora esperada, pode representar um desafio para muitos estudantes, que frequentemente demonstram insegurança na execução de manobras semiotécnicas e na interpretação dos achados clínicos iniciais.

Nesse contexto, o presente projeto de ensino justifica-se pela necessidade de oferecer aos discentes oportunidades complementares de aprendizado prático, que reforcem e ampliem os conteúdos ministrados em sala de aula. As oficinas propostas têm caráter integrador e aplicam metodologias ativas de ensino, nas quais o estudante é protagonista do processo de aprendizagem, exercitando habilidades essenciais à prática profissional e fortalecendo o vínculo entre teoria, observação e execução.

Além de suprir lacunas de experiência prática, o projeto busca também diversificar a formação dos alunos, abordando temas e técnicas que nem sempre são explorados com profundidade nas disciplinas regulares. Ao incluir diferentes especialidades, pretende-se proporcionar uma visão ampla e atualizada da aplicação do exame físico em distintos contextos clínicos.

Outro aspecto relevante é o incentivo ao contato com profissionais atuantes nas diversas áreas da Medicina Veterinária, o que favorece a troca de experiências e a atualização dos estudantes em relação às demandas e avanços da prática profissional. Essa aproximação contribui não apenas para o aprimoramento técnico, mas também para o desenvolvimento de competências éticas, comunicativas e colaborativas, indispensáveis à atuação clínica de excelência.

Assim, a implementação deste projeto justifica-se por seu potencial de contribuir significativamente para a formação integral do estudante de Medicina Veterinária, fortalecendo o aprendizado prático, a autoconfiança e a capacidade de aplicar o raciocínio clínico de maneira crítica e contextualizada. Trata-se, portanto, de uma proposta que complementa o currículo vigente, sem sobrepô-lo, reforçando o compromisso do curso com a qualidade da formação e com a inovação das práticas pedagógicas no ensino superior veterinário.

As atividades do projeto serão desenvolvidas na forma de oficinas práticas temáticas, realizadas quinzenalmente ao longo do semestre letivo. As oficinas ocorrerão preferencialmente nos consultórios do Hospital de Clínicas Veterinárias (HCV-UFPel), podendo também utilizar, conforme disponibilidade e temática, a Sala Multimeios do Departamento de Clínicas Veterinária (DCV), a Sala de Habilidades Práticas da Faculdade de Veterinária (FaVet), o Setor de Ruminantes e o Hospital de Equinos do HCV. Essa diversidade de espaços visa proporcionar aos estudantes experiências práticas contextualizadas e adequadas a cada espécie e especialidade abordada.

Cada oficina será dedicada a uma área clínica específica, e contará com a condução de docentes e profissionais convidados com expertise na especialidade correspondente. As atividades serão estruturadas em três momentos complementares:

1. Introdução teórica breve, abordando os fundamentos semiológicos e os objetivos do exame físico da especialidade em questão;

2. Demonstração prática, conduzida pelo docente ou profissional convidado, com apresentação das técnicas, instrumentos e condutas clínicas adotadas;

3. Prática supervisionada, em que os estudantes, sob orientação, realizarão as manobras e discutirão os achados clínicos observados, promovendo a aplicação do raciocínio diagnóstico.

As oficinas terão limite de 20 participantes, selecionados por ordem de inscrição, a fim de garantir o melhor aproveitamento pedagógico e permitir acompanhamento individualizado das atividades. O público-alvo é composto por discentes do curso de Medicina Veterinária que já tenham cursado ou estejam cursando Semiologia Veterinária, com interesse em aprofundar seus conhecimentos e habilidades práticas.

Serão utilizados os recursos audiovisuais disponíveis nos espaços físicos mencionados, como projetores multimídia, câmeras de alta definição e monitores, permitindo a visualização detalhada dos procedimentos demonstrados. Nos hospitais e consultórios, as oficinas contarão com animais atendidos rotineiramente nos serviços, mediante autorização dos responsáveis e supervisão docente, garantindo o manejo ético e o bem-estar animal. Além disso, serão utilizados os instrumentos clínicos e diagnósticos disponíveis nas unidades (estetoscópios, martelos neurológicos, oftalmoscópios, otoscópios, pinças de palpação, entre outros).

A metodologia adotada baseia-se em princípios de aprendizagem ativa e experiencial, priorizando a integração entre teoria e prática e o protagonismo discente na construção do conhecimento. A dinâmica das oficinas estimula a observação crítica, o raciocínio clínico, o trabalho colaborativo e o desenvolvimento de habilidades técnicas e comunicacionais fundamentais à atuação profissional.

A execução deste projeto será acompanhada por meio de indicadores qualitativos e quantitativos, que permitirão avaliar o alcance dos objetivos propostos e o impacto das atividades na formação dos discentes.

Indicadores

- Número de oficinas realizadas por semestre letivo;

- Número de discentes participantes e frequência média de participação;

- Diversidade de especialidades contempladas nas oficinas;

- Nível de satisfação e percepção dos participantes, avaliado por meio de questionários reflexivos aplicados ao final de cada ciclo;

- Evidências de aprimoramento das habilidades práticas e do raciocínio clínico, verificadas através da observação docente e autoavaliação discente;

- Participação de profissionais externos ou egressos nas atividades, como indicador de integração entre o ensino e a prática profissional.

Metas

- Realizar pelo menos seis oficinas temáticas por semestre, abordando diferentes áreas clínicas;

- Envolver mínimo de 60 discentes por ano letivo, garantindo a rotatividade e a oportunidade de participação entre diferentes turmas;

- Promover a integração de docentes e profissionais convidados de especialidades distintas;

- Assegurar que 80% dos participantes avaliem as oficinas como relevantes ou muito relevantes para sua formação prática;

- Consolidar a utilização regular dos espaços físicos institucionais como ambientes de ensino-aprendizagem integrados.

Resultados Esperados

- Aprimoramento das competências práticas dos estudantes de Medicina Veterinária, com maior segurança e precisão na realização do exame físico e na interpretação de achados clínicos;

- Fortalecimento do raciocínio clínico e da integração teoria–prática, contribuindo para uma transição mais fluida entre as disciplinas de semiologia e as clínicas especializadas;

- Desenvolvimento de habilidades comunicativas, éticas e colaborativas, essenciais ao exercício profissional;

- Estímulo ao interesse discente por áreas clínicas específicas e à participação em atividades extracurriculares de formação complementar;

- Aproximação entre o ambiente acadêmico e o contexto profissional, por meio da interação com docentes e profissionais convidados atuantes nas diferentes áreas da Medicina Veterinária;

- Valorização e uso qualificado dos espaços e recursos institucionais destinados ao ensino prático, contribuindo para a otimização da infraestrutura já existente;

- Consolidação do projeto como ação permanente de ensino, com potencial para continuidade e expansão nos semestres subsequentes.