Nome do Projeto
Repositório de aulas de Matemática Básica com Tecnologias Digitais
Ênfase
Pesquisa
Data inicial - Data final
01/04/2026 - 28/02/2028
Unidade de Origem
Coordenador Atual
Área CNPq
Multidisciplinar
Resumo
Este projeto dá continuidade à pesquisa de pós-doutorado da coordenadora do projeto, que busca pesquisar os materiais adequados para facilitar o aprendizado da geração sociológica dos estudantes que frequentam a universidade e as escolas de ensino fundamental e médio.
A partir da geração de materiais didáticos com a utilização das Tecnologias Digitais pretende-se oferecer aulas de conteúdos de matemática básica a estudantes de qualquer nível de ensino, focando principalmente nos estudantes de graduação da UFPel que apresentam um alto nível de reprovação, evasão e abandono nas disciplinas de Matemática da graduação mais especificamente em Cálculo Diferencial e Integral.
As aulas serão oferecidas no ambiente do e-projeto de forma on-line.
Objetivo Geral
Além de conhecer as causas das dificuldades no aprendizado de Matemática na graduação nos cursos da UFPel, investigar junto aos alunos que acessarem o repositório quais os materiais didáticos mais acessíveis, e os que mais os motivam a estudar e aprender.
Justificativa
Pesquisa realizada com estudantes o Centro de Engenharias da UFPel indicou que uma das maiores causas do fracasso nas disciplinas de Matemática da Graduação, mais especificamente em Cálculo A, são as lacunas no aprendizado de Matemática Básica. Essa dificuldade tem como consequência um alto índice de reprovação e abandono das disciplinas e até mesmo abandono do curso pelos alunos.
Assim pretende-se continuar pesquisando se a dificuldade dos alunos do CEng ocorre nos demais cursos da UFPel que têm em seus currículos disciplinas de Matemática.
Além disso, pretende-se conhecer e estudar os tipos de materiais didáticos que mais auxiliam no aprendizado de Matemática Básica pelos alunos.
Assim pretende-se continuar pesquisando se a dificuldade dos alunos do CEng ocorre nos demais cursos da UFPel que têm em seus currículos disciplinas de Matemática.
Além disso, pretende-se conhecer e estudar os tipos de materiais didáticos que mais auxiliam no aprendizado de Matemática Básica pelos alunos.
Metodologia
Duas ações nortearão esta pesquisa:
1) coleta de dados por meio de questionário on-line aplicado aos alunos dos cursos que têm em seus currículos disciplinas de Matemática para investigar as dificuldades que os alunos apresentam na aprendizagem de Matemática na graduação;
2) criar um repositório de aulas no formato microlearning e autoinstrucional para revisar conteúdos de Matemática Básica. Este repositório será oferecido aos alunos que ao assistirem as aulas nesse formato poderão avaliar os materiais e indicar aqueles que mais facilitam o aprendizado.
1) coleta de dados por meio de questionário on-line aplicado aos alunos dos cursos que têm em seus currículos disciplinas de Matemática para investigar as dificuldades que os alunos apresentam na aprendizagem de Matemática na graduação;
2) criar um repositório de aulas no formato microlearning e autoinstrucional para revisar conteúdos de Matemática Básica. Este repositório será oferecido aos alunos que ao assistirem as aulas nesse formato poderão avaliar os materiais e indicar aqueles que mais facilitam o aprendizado.
Indicadores, Metas e Resultados
Usualmente em pesquisa que coleta dados por meio de questionários on-line o índice de retorno é muito baixo, assim espera-se que na ação 1, sobre o levantamento das dificuldades dos alunos da UFPel com as disciplinas de Matemática da graduação que pelo menos 20% dos alunos de cada curso respondam a pesquisa. Nesse caso, o indicador será o percentual de questionários respondidos.
Nas aulas oferecidas, o indicador será o percentual dos alunos que assistirem e avaliarem as aulas. Espera-se que com a metodologia de microlearning e autoinstrucional o percentual de participação nas aulas seja de pelo menos 30% dos alunos convidados.
Nas aulas oferecidas, o indicador será o percentual dos alunos que assistirem e avaliarem as aulas. Espera-se que com a metodologia de microlearning e autoinstrucional o percentual de participação nas aulas seja de pelo menos 30% dos alunos convidados.
Equipe do Projeto
| Nome | CH Semanal | Data inicial | Data final |
|---|---|---|---|
| JERÔNIMO MEDINA MADRUGA | 2 | ||
| RODRIGO PADILHA SILVEIRA | 2 | ||
| ROZANE DA SILVEIRA ALVES | 4 | ||
| SERGIO LUIZ PIEROBOM | |||
| TAILA TUCHTENHAGEN ZARNOTH | |||
| THAISE THUROW SCHAUN |