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A disciplina de Cálculo Diferencial e Integral é uma disciplina com alto índice de reprovação e abandono. Os alunos consideram que o aprendizado deve ser feito pela execução de intermináveis listas de exercícios em detrimento da compreensão conceitual, mas isto só envolve o aprendizado instrumental, isto é, o aprendizado de algoritmos para resolução de problemas sem muita compreensão da teoria que envolve o conteúdo.
Por meio das Tecnologias Digitais é possível apresentar aos alunos uma outra forma de aprendizado que é o desenvolvimento do pensamento visual além da forma algébrica que ocorre na resolução dos exercícios. Assim, o aluno desenvolve a reflexão e o aprendizado extrapolando a aprendizagem instrumental e atingindo o aprendizado relacional (Skemp, 1976).

Utilização das Tecnologias Digitais para a visualização dos conteúdos de Funções-Limites-Derivadas-Integrais;
Organização em um e-book dos materiais na mesma ordem como é abordado em sala de aula permitindo que o aluno utilize o e-book como material de apoio.
A pesquisa será aplicada em uma turma da disciplina de Cálculo 1A que é oferecida para os cursos de Agronomia, Ciências Biológicas, Zootecnia e Farmácia.
Será aplicado um questionário diagnóstico no início e no fim da disciplina para coletar dados sobre o desempenho dos alunos.

Espera-se que os alunos tenham um desempenho melhor do que a média esperada nas turmas dessa disciplina.
Como indicador, será utilizado a média de cada turma oferecida de Cálculo 1A ao longo dos últimos cinco anos.