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A presente proposta justifica-se pela necessidade de ampliar e sistematizar os sinais-termo da área de Fonética e Fonologia em Libras, especialmente no contexto do ensino superior, onde disciplinas como Estudos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais e Aquisição e Desenvolvimento Linguístico demandam o uso de conceitos específicos dessas áreas.
Observa-se que, embora haja um avanço significativo nos estudos sobre a Libras, ainda existe uma lacuna no que se refere à disponibilidade e à consolidação de sinais-termo que representem, de forma clara e adequada, conceitos linguísticos mais abstratos, particularmente aqueles relacionados à Fonética e à Fonologia. Essa ausência pode dificultar o processo de ensino e aprendizagem, sobretudo em contextos acadêmicos que envolvem estudantes surdos e ouvintes, além da atuação de intérpretes de Libras.
A falta de padronização e registro desses sinais-termo também impacta diretamente a mediação linguística realizada pelos intérpretes, que muitas vezes precisam recorrer a estratégias improvisadas para traduzir conceitos técnicos, o que pode comprometer a precisão conceitual e a qualidade da comunicação.
Nesse sentido, torna-se fundamental desenvolver um glossário que reúna, organize e sistematize esses sinais-termo a partir do uso real da língua, respeitando as especificidades da Libras enquanto língua visual-espacial e reconhecendo a comunidade surda como protagonista na produção de conhecimento.
Além de contribuir para o fortalecimento da pesquisa linguística em Libras, este projeto apresenta relevância pedagógica ao oferecer suporte terminológico para o ensino das disciplinas mencionadas, favorecendo práticas mais acessíveis, inclusivas e eficazes. Dessa forma, a proposta busca não apenas registrar sinais, mas também promover o acesso qualificado ao conhecimento linguístico, fortalecendo a Libras como língua de ensino, pesquisa e produção acadêmica.

A pesquisa seguirá uma abordagem qualitativa, com foco na observação, registro e sistematização do uso real da Libras em contextos acadêmicos e educacionais. O estudo contará com a participação de uma equipe colaborativa composta por professores e pesquisadores de diferentes universidades, além de pessoas surdas envolvidas em contextos acadêmicos, visando garantir a diversidade de perspectivas e a legitimidade dos sinais-termo levantados.
As etapas metodológicas incluem:
1. Coleta de dados
• Observação de vídeos de aulas, palestras e materiais didáticos voltados para a Linguística em Libras.
• Encontros com pessoas surdas e com a equipe de professores participantes do projeto, a fim de identificar o uso espontâneo e compartilhado de sinais-termo.
• Levantamento colaborativo de sinais-termo utilizados nas diferentes instituições de ensino superior envolvidas.
• Revisão de materiais impressos e digitais que contenham sinais-termo e conceitos de Fonética e Fonologia.
2. Registro e análise dos sinais-termo
• Anotação detalhada dos sinais-termo, incluindo parâmetros fonológicos (configuração de mão, movimento, ponto de articulação, orientação e expressões não manuais).
• Análise conjunta com a equipe de professores e colaboradores surdos, buscando validar os sinais identificados.
• Classificação dos sinais por categorias linguísticas, considerando possíveis variações regionais e institucionais.
• Identificação de sinais emergentes ou ainda não registrados na literatura.
3. Sistematização e organização do glossário
• Organização dos sinais-termo em um glossário estruturado, em formato digital e/ou impresso.
• Elaboração de definições, exemplos de uso contextualizados e registro de variações linguísticas.
• Indicação das fontes e contextos de uso dos sinais, incluindo contribuições das diferentes universidades participantes.
4. Validação, aceitabilidade e revisão
• Realização de momentos de discussão e validação com a equipe de professores e a comunidade surda.
• Verificação da aceitabilidade dos sinais-termo em diferentes contextos acadêmicos.
• Ajustes finais no glossário para publicação e disponibilização à comunidade acadêmica.

1. Indicadores
• Número de sinais-termo identificados nas áreas de Fonética e Fonologia em Libras.
• Quantidade de instituições de ensino superior e professores participantes do projeto.
• Participação de pessoas surdas no processo de levantamento e validação dos sinais-termo.
• Número de encontros colaborativos realizados para discussão e validação dos sinais.
• Quantidade de registros analisados (vídeos, materiais didáticos e produções acadêmicas).
• Grau de aceitabilidade dos sinais-termo junto à comunidade acadêmica surda e intérpretes.
• Produção final do glossário (digital e/ou impresso).
2. Metas
• Identificar e registrar um conjunto significativo de sinais-termo relacionados à Fonética e Fonologia em Libras.
• Estabelecer colaboração com professores e pesquisadores de diferentes universidades.
• Realizar encontros periódicos para discussão, análise e validação dos sinais-termo.
• Sistematizar os sinais em categorias linguísticas organizadas.
• Elaborar um glossário contendo definições, exemplos de uso e variações linguísticas.
• Validar os sinais-termo junto à comunidade surda e profissionais da área.
• Disponibilizar o glossário como material de apoio para o ensino nas disciplinas de Estudos Linguísticos da Libras e Aquisição e Desenvolvimento Linguístico.
3. Resultados Esperados
• Produção de um glossário sistematizado de Fonética e Fonologia em Libras, com organização clara e acessível.
• Ampliação do repertório de sinais-termo utilizados em contextos acadêmicos.
• Fortalecimento do ensino nas disciplinas de Estudos Linguísticos da Libras e Aquisição e Desenvolvimento Linguístico.
• Melhoria na mediação linguística realizada por intérpretes em sala de aula.
• Maior acessibilidade aos conceitos linguísticos para estudantes surdos e ouvintes.
• Valorização da Libras como língua de produção de conhecimento científico e acadêmico.
• Consolidação de uma rede colaborativa entre universidades, professores, intérpretes e comunidade surda.
• Registro e preservação de sinais-termo para futuras pesquisas na área.