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As ações supracitadas são previstas e, ou estimuladas no projeto pedagógico do Curso, bem como a participação de estudantes em formação docente no campo da Educação Especial qualifica e contribui com as ações interdisciplinares e intersetoriais do ProAPI, potencializando o atendimento educacional e a inclusão escolar de crianças com deficiência e, ou com atraso no desenvolvimento infantil no município de Pelotas-RS.

As estudantes serão inseridas em 2 escolas municipais de educação infantil (Ivanir Dias; e Nestor Rodrigues), um turno semanal (manhã ou tarde) e serão acompanhadas por professoras de atendimento educacional especializado (AEE), por mediadora do ProAPI e pela coordenação de curso. Nas escolas, vão participar do dia a dia escolar, de atividades em sala de aula, de acompanhamento de famílias, de avaliação situacionais e de planejamentos e execuções relacionados ao atendimento das necessidades específicas e da inclusão escolar de crianças com deficiência e, ou com atraso no desenvolvimento infantil.

Indicadores: frequência de estudantes nas escolas; participação em reuniões, formações, avaliações e ações; qualificação do atendimento educacional específico de crianças com deficiência e, ou atraso no desenvolvimento infantil.

Metas de curto prazo (2 primeiros meses): integração de alunas no cotidiano escolar; conhecimento do funcionamento, da rotina e da comunidade das escolas.
Metas de médio prazo (6 primeiros meses): desenvolvimento de ações conjuntas, com as escolas, no atendimento educacional especializado e na inclusão escolar de crianças com deficiência e, ou atraso do desenvolvimento infantil.
Metas de longo prazo: (1 ano): qualificação introdutória de estudantes no campo da atenção precoce na infância.

Resultados esperados: apoios técnico, acadêmico e educacional às escolas; aprimoramento de competências de estudantes em Educação Especial na Educação infantil; qualificação do atendimento educacional e da inclusão escolas das crianças acompanhadas.