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A compreensão de conceitos científicos e tecnológicos pode ser favorecida pelo uso de modelos físicos que permitam visualizar e manipular estruturas, equipamentos e processos apresentados em aulas, pesquisas e atividades de divulgação. A impressão 3D oferece possibilidades para transformar representações digitais em objetos concretos, contribuindo para a aprendizagem, a experimentação e o desenvolvimento de soluções.

No Laboratório de Transição Energética, a produção de modelos relacionados ao petróleo e à transição energética já constitui um recurso para atividades educativas e de aproximação com a comunidade. A formalização dessas ações em um projeto permite organizar o atendimento, ampliar sua abrangência e fortalecer a participação de estudantes no desenvolvimento dos modelos e na comunicação do conhecimento científico.

Embora a iniciativa tenha origem nas áreas de petróleo e energia, a infraestrutura disponível pode apoiar demandas de diferentes áreas do conhecimento. Sua abertura à comunidade acadêmica e a parceiros externos permite compartilhar recursos e conhecimentos, estimular a interdisciplinaridade e favorecer projetos que enfrentam dificuldades de acesso à prototipagem.

O projeto será desenvolvido por meio de cinco etapas integradas:

1) Organização e recebimento das demandas: serão divulgadas as possibilidades de apoio oferecidas pelo laboratório e estabelecido um canal para solicitações de docentes, discentes e parceiros externos. Cada demanda deverá apresentar sua finalidade, público beneficiado, aplicação prevista, características do modelo e prazo desejado. O atendimento considerará a aderência aos objetivos do projeto, a viabilidade técnica e a disponibilidade de equipe, equipamento e materiais.
2) Desenvolvimento e adequação dos modelos: os integrantes do projeto receberão orientação para elaborar ou adaptar arquivos tridimensionais. Serão avaliadas dimensões, geometria, material, resistência necessária e adequação ao uso pretendido. Quando pertinente, o desenvolvimento ocorrerá em colaboração com o solicitante, valorizando seus conhecimentos e necessidades.
3) Preparação e impressão: os arquivos serão preparados em software de fatiamento, com definição dos parâmetros de impressão e estimativas de tempo e consumo de material. Após a fabricação, as peças serão inspecionadas e submetidas aos acabamentos necessários. Protótipos poderão passar por ajustes e novas versões, conforme a avaliação de sua aplicação.
4) Formação e divulgação científica: os modelos produzidos serão utilizados em aulas, oficinas, exposições, visitas e outras atividades com a comunidade. As ações buscarão envolver os participantes na discussão dos conceitos representados e na avaliação da clareza e utilidade dos materiais. Os discentes integrantes do projeto participarão das etapas de modelagem, impressão e apresentação dos resultados, sob orientação.
5) Gestão e acompanhamento: serão registrados os atendimentos, modelos produzidos, materiais consumidos, horas de impressão, custos e avaliações dos usuários. Essas informações subsidiarão a organização das atividades e a elaboração de relatórios e gestão dos recursos

Propõem-se os seguintes indicadores, metas e resultados:

- Demandas apoiadas: atender demandas internas e externas à UFPel, apoiando iniciativas com finalidades científicas, educativas e de interesse social.
- Modelos e protótipos desenvolvidos: produzir modelos e protótipos destinados ao ensino, à extensão e à divulgação científica, facilitando a compreensão de conceitos e tecnologias.
- Parcerias estabelecidas: desenvolver ações conjuntas com projetos, escolas e instituições parceiras, fortalecendo a aproximação entre universidade e sociedade.
- Ações de extensão e divulgação científica: realizar oficinas, exposições, demonstrações e atividades educativas com participação da comunidade externa, abordando a impressão 3D e temas relacionados ao petróleo, à transição energética e a outras áreas da ciência.
- Público participante: ampliar a participação de estudantes da educação básica, educadores e demais integrantes da comunidade nas ações educativas.
- Participação discente: envolver estudantes da UFPel no desenvolvimento dos modelos e na realização das ações de extensão, contribuindo para sua formação técnica, científica e cidadã.
- Diálogo com a comunidade: incorporar sugestões e necessidades apresentadas pelos participantes e parceiros externos ao planejamento dos modelos e das atividades.
- Avaliação dos resultados: acompanhar as ações por meio de registros, relatos e avaliações dos participantes, considerando a compreensão dos conteúdos, a utilidade dos modelos e as oportunidades de aprimoramento.

Espera-se ampliar o acesso da sociedade ao conhecimento científico, estimular o interesse pela ciência e pela tecnologia e consolidar o Laboratório de Transição Energética como um espaço de colaboração e troca de conhecimentos entre a UFPel e a comunidade.