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Atendimento às demandas decorrentes da implantação da expansão de vagas e Cursos de Graduação no Ensino Superior através de ações oriundas do Programa REUNI na UFPEL.
1) A oferta da disciplina de Anatomia do Desenvolvimento aos Cursos de Graduação de Medicina e Ciências Biológicas – Bacharelado e Licenciatura decorrente de sua reformulação dos seus Projetos Pedagógicos e a oferta ao novo Curso de Graduação em Zootecnia, determinaram a criação de quatro (04) novas disciplinas com cerca de duzentas vagas (200) discentes.
2) O caráter teórico-prático das disciplinas e sua diversidade voltada a humanos e animais de produção, domésticos e silvestres exigem uma infraestrutura laboratorial adequada a essa demanda, incluindo a readaptação e a expansão das infraestruturas existentes.
3) O aumento do número de alunos em sala de aula prática torna necessárias a expansão dos recursos humanos e mesmo sua readequação a essa nova realidade;
4) Por fim a revitalização de recursos didáticos para aulas teóricas e práticas e a expansão dos mesmos requer uma ação direcionada para o atendimento dessa nova demanda, justificando a proposição desse projeto dentro do quadro circunstancial apresentado nas considerações iniciais.

Reestruturação curricular e abertura de novas atividades complementares e curriculares obrigatórias para a integralização curricular nos Cursos de Graduação da UFPEL, em especial, Medicina, Zootecnia, Farmácia e Ciências Biológicas.

Neste momento os Cursos de Graduação citados atendendo suas metas, suas ações Pedagógicas e a oferta expandida de vagas decorrente do REUNI, estão estruturando distintas linhas de formação específicas (itinerários alternativos e obrigatórios) seja na área humana ou na de animais de produção, domésticos e silvestres. A disciplina de Anatomia do Desenvolvimento nesse contexto serve não só como uma oferta de itinerário diferenciado, mas, como um elo para o ensino e a pesquisa, uma vez que, na UFPEL existem grupos estruturados que atuam em pesquisa e extensão nessa área específica e necessitam do suporte dos conhecimentos ministrados no Ensino de Graduação e Pós-Graduação nessa área. Desse modo a disciplina moderniza e dinamiza a grade curricular e seus itinerários nos Cursos citados e, através das vagas excedentes ofertadas como disciplinas optativas, oportuniza o acesso a outros discentes de distintas áreas para construção desse saber.

Ampliação da área de ensino, pesquisa, extensão e de estágios curriculares obrigatórios ou facultativos para os Cursos de Graduação e Pós-Graduação da UFPEL –
Para a elaboração de materiais didáticos deverá haver uma integração da equipe de trabalho do projeto lotada no Departamento de Morfologia com outros profissionais de outros Órgãos e Unidades da UFPEL e mesmo fora dela, uma vez que, devido a Legislação vigente e a natureza dos materiais didáticos para as práticas em questão que exigem a coleta de fetos e embriões ou mesmo gametas humanos e de animais domésticos, de produção e silvestres. Nesse sentido não haverá nenhum tipo de experimentação, mas, sim, a requisição de produtos de abortamentos, resíduos de pesquisas científicas com gametas e embriões, entre outros, determinando a integração com as equipes que atuam na área, entre elas, a título de exemplo, o NURFS-CETAS/UFPEL, Abatedouros de Animais de Produção, Estação de Piscicultura, Departamento de Zoologia, HCV/FV, CRAM, entre outros;

Formação de recursos humanos na área de Anatomia do Desenvolvimento voltada à demanda de mercado futuro -

As grades curriculares dos Cursos de Ciências Biológicas – Bacharelado e Licenciatura, Medicina, Farmácia e Zootecnia no seu componente obrigatório, dentro das respectivas competências profissionais no presente momento, passaram a apresentar espaços específicos para a formação de recursos humanos para atuar na área de Anatomia do Desenvolvimento e a preparação de materiais didáticos servirá para qualificar essa oferta. .A própria realização desse projeto também oportunizará ao discente sua qualificação profissional e abrirá espaços para a proposição de projetos de pesquisa, de extensão e prestação de serviços pela área de Anatomia do Desenvolvimento do Departamento de Morfologia. Esse quadro não só qualificará a oferta dos serviços prestados (Ensino, Pesquisa, Extensão e Prestação de Serviços), como oportunizará sua expansão qualitativa e quantitativa.

Preparação de infraestruturas, recursos humanos e demais aspectos concernentes a oferta de curso, disciplinas, estágios que visem a formação, reciclagem e aperfeiçoamento de recursos humanos para atuar na área de Anatomia do Desenvolvimento.

As experiências vividas no processo de ensino-aprendizagem durante a preparação dos recursos didáticos permitirão a qualificação dos recursos humanos e de infraestrutruras em geral para a oferta sistemática de novas oportunidades de formação regular e continuada não só para os acadêmicos dos cursos implicados, mas também para a comunidade em geral sob a forma de práticas de ensino e extensão universitária.

Relevância do assunto e disponibilidade dos benefícios técnicos de todas as Unidades de apoio ao NURFS-CETAS/UFPEL.
Faz-se impar ressaltar que os recursos técnicos existentes no Departamento de Morfologia e seus parceiros nesse projeto permitirão sua execução e concretização. O custeio dessas ações não exigirá recursos adicionais aos disponíveis no Departamento de Morfologia, permitindo, desse modo, a execução dessa atividade de forma racionalizada, com bônus na formação discente da UFPEL e atendimento às necessidades atuais e futuras na área de Anatomia do Desenvolvimento.

O contexto apresentado acima e as metas propostas pela equipe nesse cenário, justificam e contextualizam a proposição do presente projeto para o Ensino.

Inicialmente após a elaboração e aprovação do projeto de acordo com as normas vigentes na UFPEL (Resolução 01/08-COCEPE), será realizado o levantamento e o inventário dos atuais recursos disponibilizados ao ensino teórico e prático de Anatomia do Desenvolvimento. Esse inventário será registrado, catalogado, fotografado e descrito de forma pormenorizada a fim de identificar elementos a serem reforçados e deficientes. De posse desse inventário inicial, será realizado o planejamento das atividades incluindo:
1) Recuperação de material em estágio precário ou em situação de deterioração, com possibilidade de reprodução para gerar novos materiais ou descarte definitivo;
2) Revisão de literatura e busca de novos recursos para elaboração de Termo de Referência e pedido de aquisição través do REUNI de materiais deficitários ou inovadores (vídeos, modelos, DVDs, etc.).
3) Elaboração de memorial descritivo do material existente e de sua aplicação didática nas aulas de AD.
4) Elaboração de roteiro de aulas práticas similar ao existente nas disciplinas de Biologia Celular e Histologia ofertadas pelo Departamento de Morfologia.
5) Estudo de possibilidade de integração com docentes e discentes das áreas de Cinema e Design Gráfico para elaboração de vídeos didáticos com os materiais disponíveis e adquiridos pelo Departamento de Morfologia para o ensino de AD. Nessa perspectiva a elaboração de produtos em “CAD” e “FASH” para modernizar e dinamizar o Ensino de AD.
6) Estudo e projeção de uma página para as disciplinas a ser elaborada através de projeto de extensão após a conclusão das etapas anteriores.
7) Busca e coleta de novos materiais através de solicitações aos Hospitais (material humano), HCV (maternal animal doméstico), Frigoríficos (animais de produção), Zootecnia e Piscicultura (animais de produção – peixes em especial), NURFS-CETAS e CRAM (animais silvestres) que contemplem os conteúdos ministrados em AD e que possam servir para aulas práticas permanentes após fixação e/ou laminação histológica.
8) Coleta de informações disponibilizadas na rede de informações mundiais eletrônica e de contatos para o estabelecimento de parcerias para discussões técnicas sobre AD, intercâmbio de informações e materiais e mesmo de recursos humanos, estabelecendo uma rede dinâmica de comunicação e facilitando o acesso a tecnologias e informações que melhorem a qualidade do ensino ministrado na AD da UFPEL.
9) Levantamento geral de bibliografias existentes sobre AD básica, aplicada e avançada atual e contemporizada no idioma português e em outros idiomas de fácil acesso e difusão. O levantamento também será realizado nas bibliotecas da UFPEL para verificação da situação de atualização, disponibilização e acesso as bibliografias disponíveis e registro de possíveis deficiências de títulos e de número de volumes por títulos.
10) Encaminhamento de pedido de aquisição de títulos fundamentais a Divisão de Bibliotecas e mesmo de acesso a periódicos para atender as demandas decorrentes do ensino de AD pelo Departamento de Morfologia.
Essas ações serão desenvolvidas pela equipe de trabalho sob orientação da coordenação sendo que o discente além de receber instruções e formação para as atividades inerentes ao projeto, poderá elaborar documentos técnicos e publicações para divulgar as atividades realizadas com a finalidade de construir seu currículo pessoal. Em tal situação, ou similares, o produto gerado deverá ser identificado como realizado nas dependências do Departamento de Morfologia e referido ao presente projeto sendo dada autoria a equipe que atuou na sua elaboração..

Ao final das atividades será realizado o balanço geral das atividades desenvolvidas e os produtos obtidos além dos objetivos alcançados e elaborado um relatório que será emitido para a Pró-Reitoria de Graduação não só para atender as exigências legais mas para apresentar o retorno das ações do projeto na qualificação do ensino de AD ministrado na UFPEL. Esse relatório será elaborado de acordo com o modelo padrão existente na Instituição e conterá as devidas informações sobre as atividades desenvolvidas, os produtos gerados, as horas dedicadas às atividades pelo estagiário em formação e outros dados que subsidiem a avaliação das ações do presente projeto. Casos seja necessário, paralelamente a remessa do Relatório será encaminhado o pedido de prorrogação do projeto de ensino e a respectiva solicitação de certificados com a devida aprovação do Departamento e Conselho Departamental.

Dentre os resultados e impactos esperados encontram-se:

1) Organização e disponibilidade dos recursos existentes e acréscimo de novas alternativas que determinem a melhoria do ensino ministrado e facilitem o processo ensino aprendizagem;
2) A elaboração de um roteiro e outros recursos incluindo animações em “flash” e vídeos que possam ser disseminados na rede e acessados tanto por estudantes da UFPEL como de outras IES, em especial IFES.
3) A qualificação do discente para o futuro exercício profissional na área de AR e ainda sua formação como recurso multiplicador.
4) A melhoria dos recursos didáticos favorecendo a disseminação do saber em questão e sua acessibilidade na UFPEL (bibliotecas e DM/IB) e fora dela (net).

O impacto pode ser resumido na qualificação dos recursos didáticos para a melhoria e facilitação do processo de Ensino/Aprendizagem, o que decorrerá do cumprimento das metas determinando o alcance dos objetivos propostos.
A sua vez, a qualificação desses recursos resultará na melhoria da qualidade do ensino ministrado facilitando o processo ensino-aprendizagem. Paralelamente haverá a capacitação dos recursos humanos para a multiplicação desse saber.

O projeto vem sendo executado desde 2011 e os resultados obtidos podem ser observados nos trabalhos desenvolvidos pelos alunos, na maior compreensão dos conteúdos ministrados e na procura do assunto por um número maior de alunos.