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O aprendizado em fisiologia é a base para o desenvolvimento do raciocínio diagnóstico e do tratamento. É fundamental o conhecimento dos sistemas do organismo humano, como sistema digestório, cardiovascular, respiratório, urinário, nervoso e endócrino para uma visão holística do indivíduo. Assim, para uma boa formação profissional devemos estimular e proporcionar continuidade no seu aprendizado.

Tendo em vista os altos índices de reprovação, evasão e necessidade de exames complementares para atingir a média para aprovação, é de grande necessidade o apoio dos estudantes que se destacam nessas disciplinas e saibam direcionar e auxiliar os estudantes ingressantes. Isso irá contribuir, não somente com o departamento de Fisiologia e Farmacologia, mas estreitará as relações entre o curso de Odontologia com o Instituto de Biologia.

A equipe de participantes será composta de alunos que concluíram a disciplina de Fisiologia Aplicada a Odontologia I. Desses pelo menos 1 deverá ser bolsista de monitoria, sendo os outros participantes monitores voluntários. Os alunos deverão participar de seminários, que serão realizados quinzenalmente e de agendamentos de monitorias, semanais, para os alunos da odontologia.
Nos seminários quinzenais, com duas horas de duração, será apresentado um tópico com a seguinte dinâmica:
1. Apresentação de um assunto, que tange à fisiologia aplicada à Odontologia.
2. Debate sobre o assunto abordado;
3. Os seminários serão abertos aos estudantes da UFPEL

Monitorias semanais serão agendadas com os monitores para auxiliar os alunos nas disciplinas de Fisiologia Aplicada a Odontologia I e II.
1. Os temas seguirão preferencialmente os tópicos relacionados oa cronograma de aula das disciplinas.
2. Os monitores deverão visar o aprofundamento de acordo com as dúvidas dos alunos;
3. Para estimular o estudo, aplicação de testes e exercícios também serão utilizados.

Ao final do projeto, espera-se:
- Aprimoramento do conhecimento em Fisiologia aplicada à odontologia pelos participantes.
- Crescimento do participante como estudante, com maior envolvimento em grupo, desenvoltura em apresentar seminários, melhora do conhecimento científico e em sua busca por pesquisas.
- Que assim, o participante contribua com a comunidade acadêmica, agindo como um estimulador do conhecimento e melhorando o nível de ensino-aprendizagem da Universidade.
- Diminuir o grau de evasão das disciplinas de fisiologia.
- Diminuir o grau de repetência e de necessidade de Exame.