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O bom uso da teoria econômica é possível quando há efetivo acompanhamento por parte do professor a atividades
como as propostas neste projeto. O acompanhamento de conjuntura envolve o desenvolvimento - e o amadurecimento - de habilidades dos alunos e estreita seu contato com a realidade local, permitindo-lhe um olhar mais disciplinado, científico, sobre a mesma.

Os bolsistas aprenderão o tripé básico de um economista por meio da geração de relatórios semanais sobre temas de economia regional. O tripé básico consiste em: (a) redação de qualidade minimamente aceitável a um público misto (leigo e não-leigo), (b) apresentação gráfica de argumentos (e análise gráfica com habilidades teóricas básicas) e (c) apresentação algébrica de argumentos (quando necessário).

Espera-se que o aluno envolvido: (a) seja capaz de perceber a interrelação entre teoria e prática, (b) seja capaz de utilizar ferramental estatístico básico, (c) seja pró-ativo, buscando, ainda que de forma irregular, conceitos e ferramentas que ainda não conhece para uso imediato, (d) estimular a discussão sobre a economia regional e sua contextualização no Brasil e no mundo, (e) ajudar na diminuição da evasão escolar.

Caberá ao professor avaliar o desempenho marginal do aluno ao longo do período do projeto.