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Em 1998, o Soil Taxonomy define solo como sendo “um corpo natural compreendido por sólidos (minerais e matéria orgânica), líquido e gases que ocorre na superfície terrestre, ocupa espaço, e é caracterizado por um ou mais dos seguintes: horizontes, ou camadas, que se distinguem do material de origem como o resultado de adições, perdas, transferências e transformações de energia e matéria ou a habilidade de suportar plantas superiores no ambiente natural”. Essa definição revela, em grande parte, a influência da idéia (conceito) do solo como meio para o crescimento de plantas, ou seja, vinculado ao seu uso agrícola.
A formação do solo resulta de um conjunto de processos pedogenéticos, oriundos de uma seqüência de eventos, incluindo reações complexas e rearranjos de matéria comparativamente simples. Portanto, os processos pedogenéticos são na realidade uma combinação de processos elementares (reações de intemperismo, de substituição iônica, síntese de substâncias minerais ou orgânicas, etc), no qual o domínio de um ou de suas taxas, produz um complexo de subprocessos e reações que em conjunto formam um determinado processo pedogenético. Em uma reportagem da Arizona State University, (Agosto 2008), para o site da UOL, cientistas encontraram taxas de produção do solo entre 0,03 e 0,08 mm por ano, em áreas de clima Temperado, com essa velocidade seria necessário cerca de 125 a 335 anos para se formar 1 cm de solo nesses locais.
Quando tratamos de solos se deparamos com diversos problemas, pois o solo é algo muito complexo e repleto de variáveis. Hoje um dos problemas mais redundantes é a questão de degradação do solo, que é conseqüência de mau uso da terra por falta de conhecimento dos solos.
Portanto, a busca por novas alternativas dentro do processo de ensino aprendizagem dos cursos de graduação com disciplinas voltadas para a ciência do solo, se faz significativamente necessário visto da grande importância do assunto.

Serão selecionados 17 tipos de solos, visando exemplificar todas as regiões do Estado do Rio Grande do Sul com prioridade para os solos da região sul do Estado, incluindo de forma completa os de ocorrência no município de Pelotas.
A coleta dos monólitos terá foco inicial sob regiões representativas das unidades de mapeamento de solos (UM) do estado do Rio Grande do sul, onde as coletas dos referidos monólitos será realizada pela equipe de Pedologia do Departamento de Solos da UFPel, com disponibilidade de acompanhamento das coleta por alunos do curso de Agronomia e demais colaboradores e/ou interessados. Entende-se por monólito a coleta da amostra de todo o perfil do solo, mantendo não só a estrutura natural do perfil, como também a disposição dos horizontes tal como se observa na parede de um barranco ou de uma trincheira.
Juntamente com a coleta dos monólitos serão coletadas amostras dos perfis trabalhados, imagens dos locais de coleta (incluindo perfis, afloramento rochosos, uso atual e sinais de degradação, isto quando aparente). Os locais de coleta serão georeferenciados com GPS. Todos os conjuntos coletados serão analisados quanto as suas propriedades morfologias (Santos et al., 2005), químicas e físicas (Embrapa, 2011). Os solos ainda serão classificados sob diferentes sistemas de classificação, incluindo a Soil Taxonomy (2014), Embrapa (2013) e WRB (2014).
Os monólitos serão coletados indeformados com placas metálicas de 1,00 x 0,30 x 0,02m (altura x largura x espessura) e posteriormente resinados para sua conservação. O procedimento de coleta e confecção seguirá metodologia proposta por Pedron e Dalmolin (2009).

Tendo em vista a abrangência deste projeto na esfera educacional, temos como resultados esperados:

- Maior divulgação da ciência do solo e, sobretudo, das pesquisas efetuadas, suas funções ambientais e sociais;
- Ampliação do conhecimento, com relação ao solo por parte dos graduandos da UFPEL;
- Trazer a Ciência do Solo ao contato direto com a comunidade acadêmica;
- Demonstração dos diferentes solos contidos no Rio Grande do Sul, e como deve proceder o manejo agrícola de diferentes áreas;
- Conscientizar a comunidade acadêmica da importância do estudo dos Solos bem como suas propriedades químicas e físicas.

Este projeto tem em vista âmbitos permanentes, tendo em vista que com acumulo dos monólitos coletados teremos que viabilizar um local que possa acomodar todos os monólitos e suas informações, assim poderá ser dado sequência e ampliar o projeto. Este local servira como um museu de Solos, onde terá acesso a visitantes ampliando assim o acesso aos monólitos por parte de toda comunidade.
A alocação de um espaço físico para o Museu de Solos nas dependências da Faculdade de Agronomia Eliseu Maciel – FAEM/UFPel, tem total apoio do Departamento de Solos. Dessa maneira, a gestão do Museu será realizada pelo Departamento de Solos mais especificamente pelo setor de Pedologia na figura dos seus professores como curadores do Museu. Com apoio incondicional do Departamento de Solos e da FAEM os curadores buscarão constantemente a atualização do acervo do Museu bem como sua ampliação. Essa ampliação diz respeito também a um trabalho maior e mais intenso em relação a divulgação do Museu e suas atividades. Isso poderá ser alcançado com uma maior virtualização do espaço de ensino do Museu seguindo as tendências do ensino aliando ciência e tecnologia.