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O projeto justifica-se pelas necessidades normalmente apresentadas por muitos discentes da UFPel de um trabalho contínuo com as habilidades de leitura, interpretação e produção textual para a vivência acadêmica, o que poderia contribuir para a diminuição da reprovação, da retenção e/ou evasão. Além disso, a ampliação do conhecimento de linguagem poderia ter repercussão inclusive nos campos profissional e pessoal desses alunos.
Para que se aprimorem as habilidades de leitura, interpretação e produção textual, é necessária uma ampla exposição a textos de diferentes gêneros e é essa uma das intenções dos cursos.

Tendo em vista o propósito do projeto, buscar-se-á trabalhar leitura, interpretação e produção com apoio em textos sobre temas pertinentes para o público-alvo.
As aulas serão planejadas em função de um tema para discussão e de um tópico de produção textual, como a estrutura do parágrafo argumentativo e a coesão textual.
O primeiro passo a ser adotado nas aulas será a leitura de textos, pois é fundamental que, em toda atividade de linguagem, o texto constitua ponto de partida, visto que nele a linguagem encontra uso e significado.
Após a leitura, deverá ocorrer a discussão livre sobre impressões e opiniões acerca dos textos.
Em seguida, haverá um momento para perguntas relativas ao gênero do texto e suas características composicionais, com atividades de interpretação textual, por meio das quais a competência comunicativa dos alunos seja exercitada.
Propor-se-á também questões sobre a estratégia argumentativa empregada na escrita dos textos, com a intenção de eliciar uma discussão que motive os alunos a escrever sobre o assunto.
Posteriormente acontecerá a análise do fenômeno de construção textual, tratando, por exemplo, da coesão.
Por fim, o instrumento de avaliação da aula será uma proposta de redação, a qual terá afinidade com o tema dos textos trabalhados.

Considerando-se a metodologia empregada na aplicação das atividades dos cursos, os alunos deverão propor redações que estejam em afinidade com o tema dos textos lidos e trabalhados.
Na revisão das avaliações, buscar-se-á a atinência a um comjunto de critérios, tais como: fidelidade ao tema pedido, uso do registro escrito culto da língua portuguesa, presença da estrutura do gênero textual estudado, presença de coesão e coerência.
Além disso, atentar-se-á principalmente para a aplicação, por parte do aluno, do conhecimento específico sobre produção textual adquirido na aula.

O projeto procurará, portanto, desenvolver, a competência comunicativa dos alunos de forma abrangente; proporcionar uma exposição ampla a textos de diferentes naturezas; motivar os alunos a utilizar a língua nas suas modalidades oral e escrita, para expressar ideias sobre assuntos relevantes; explorar a presença da entidade "gênero textual" na compreensão da situação e dos propósitos comunicativos envolvidos em cada texto.