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O projeto GAMA foi criado em março de 2015 e é uma adaptação do Projeto Tópicos de Matemática Elementar: Matemática Básica: Iniciação ao Cálculo (TME), que ocorreu de maio de 2010 a fevereiro de 2015, sendo proposto pela mesma equipe da última edição. As ações do GAMA serão baseadas nas experiências adquiridas nos últimos cinco anos com o Projeto TME e nos três primeiros anos do projeto GAMA.
Pode-se destacar, dentre outros resultados observados, que o percentual de aprovação dos alunos que procuram os bolsistas do Projeto tem se mantido satisfatório desde a sua criação, especialmente quando se leva em consideração que os estudantes que procuram o apoio do Projeto geralmente estão enfrentando sérias dificuldades na aprendizagem em Matemática. Os dados mais recentes mostram que no semestre 2017/1, por exemplo, o Projeto GAMA atendeu 516 estudantes (sendo a grande maioria de ingressantes em 2017) de 36 cursos de graduação da UFPel. O percentual geral de aprovação dos estudantes participantes foi de 48%. Considerando o grupo que participou efetivamente das atividades do projeto, o percentual de aprovação foi de aproximadamente 70%. Por exemplo, os estudantes considerados frequentes no Curso Preparatório para o Cálculo (pelo menos 75% de frequência nas aulas), oferecido na última semana do recesso acadêmico (entre 2016/2 e 2017/1), mais de 52% foram aprovados na disciplina de matemática cursada em 2017/1. Nas atividades de reforço em cálculo, módulo de derivadas, por exemplo, o percentual de aprovação dos estudantes frequentes (frequência maior ou igual a 75%) ficou acima de 65%. Já o percentual de aprovação dos estudantes que procuraram as monitorias do Projeto GAMA ao longo de 2017/1, por pelo menos 08 (oito) vezes ao longo do referido semestre (que representa uma procura a cada duas semanas, em média) ficou em 74% de aprovação e os que procuraram as monitorias do Projeto GAMA por pelo menos 16 (dezesseis) vezes ao longo do referido semestre (que representa uma procur

O Projeto atuará basicamente em seis principais ações:
I. Os Cursos Preparatórios para o Cálculo
Cursos versando sobre conteúdos de Matemática Básica (conjuntos numéricos e intervalos, operações com frações, radiciação, simplificação de frações algébricas e inequações). Será destinado prioritariamente a alunos ingressantes na UFPel que possuem matemática em sua grade curricular. Para cada edição do Curso estão previstas duas turmas de 60 alunos cada, em dois turnos distintos.
II. Monitorias
Durante o ano letivo, os bolsistas do Projeto destinam parte de sua carga horária para atendimento extraclasse para turmas de Pré-Cálculo, Cálculo e ALGA (Álgebra Linear e Geometria Analítica), visando esclarecer dúvidas nos conteúdos e nos exercícios propostos pelo professor da turma.
III. Atividades de Reforço em Cálculo
Oferecimento de aulas organizadas em módulos de revisão em cálculo. Buscam realizar o reforço e resolução de exercícios com assuntos predeterminados e com percentual de 50% das vagas destinadas para alunos vinculados a programas de permanência da PRAE. Esta é uma ação que busca auxiliar nas ações do programa de permanência de alunos da Universidade.
IV. Encontros de Cálculo e ALGA
Oferecimento de aulas individuais de revisão, reforço e resolução de exercícios de Cálculo e ALGA. Os encontros serão ministrados pelos bolsistas do projeto sob orientação e acompanhamento presencial de professores colaboradores do GAMA. Preferencialmente, os encontros ocorrerão aos sábados (manhã ou tarde) para possibilitar que o maior número de estudantes possa participar.
V. Elaboração de vídeo aulas
Elaboração e disponibilização de vídeo aulas versando sobre conceitos de matemática básica e conteúdos iniciais de cálculo.
VI. Qualificação dos bolsistas
Dentre as ações de qualificação, pode-se destacar reuniões com os professores colaboradores, estudos dirigidos relacionados aos conteúdos contemplados pelas ações do Projeto e reuniões gerais para avaliação das atividades.

Os resultados e impactos esperados são:
- Ter sanado as principais dúvidas dos alunos participantes do Projeto, relacionadas a conteúdos de matemática;
- Ter solidificado os conhecimentos em Matemática dos alunos que frequentam as monitorias e Cursos oferecidos pelo Projeto;
- Ter contribuído para a diminuição dos índices de reprovação e evasão dos alunos participantes nas disciplinas de Matemática;
- Ter contribuído para a permanência de alunos participantes que encontram-se em estado de vulnerabilidade socioeconômica;
- Ter fortalecido a formação dos bolsistas do Projeto;
- Ter divulgado os resultados do Projeto em eventos ou periódicos científicos.

A emissão de certificado para os alunos dos Cursos Preparatórios para o Cálculo estará vinculada a presença dos estudantes nos testes de sondagem e comparativo, realizados respectivamente no começo e final do Curso. Terá direito ao certificado de 24 horas o aluno que obtiver um mínimo de 75% de frequência nas aulas do Curso e obtiver pelo menos 60% de aproveitamento no teste comparativo. O acadêmico que procurar as monitorias do projeto em pelo menos 15 oportunidades terá direito a um certificado de 20 horas. O acadêmico que obtiver pelo menos 75% de frequência em um módulo das Aulas de Reforço em Cálculo terá direito ao certificado correspondente. A frequência nos Encontros de Cálculo e Encontros de ALGA poderão ser computados como monitorias. A quantidade mínima de estudantes inscritos para a abertura de uma turma (tanto do curso preparatório para o cálculo, quanto para os Encontros de ALGA ou de Cálculo e para as Atividades de Reforço em Cálculo) será de 10 (dez) estudantes. Os Cursos preparatórios para o cálculo serão oferecidos na última semana do recesso acadêmico, nos turnos manhã e noite, para que o maior números de estudantes interessados possam participar. As atividades de Reforço em Cálculo serão oferecidas aos sábados, manhã ou tarde, e em horários intermediários, das 17:00 as 19:00, para que o maior número de estudantes interessados possam participar. Os Encontros de Cálculo e de ALGA serão oferecidos preferencialmente aos sábados, manhã ou tarde, para que o maior número de estudantes interessados possam participar.