Nome do Projeto
Monitorias das disciplinas de Equações Diferenciais A e Cálculo Numérico e Aplicações para os cursos de engenharia da UFPel
Ênfase
ENSINO
Data inicial - Data final
09/04/2018 - 08/04/2019
Unidade de Origem
Área CNPq
Ciências Exatas e da Terra - Matemática
Resumo
As disciplinas básicas dos cursos de engenharia da UFPel são de extrema importância para o aluno que deseja alcançar o título de engenheiro, contudo são disciplinas que exigem um alto grau de compenetração, dedicação e maturidade dos estudantes. Entre essas disciplinas básicas, pode-se dizer que Equações Diferenciais A e Cálculo Numérico e Aplicações representam parte crucial do ensino devido as inúmeras aplicações na área e que são essenciais para a formação do futuro engenheiro. Essas disciplinas são ministradas para alunos em etapas intermediárias dos cursos e muitos iniciam tais disciplinas sem terem desenvolvido estruturas cognitivas relacionadas à interpretação da linguagem matemática, à compreensão de conceitos básicos e de conteúdos que são pré-requisitos. Além disso, tem-se o problema de que as turmas dessas disciplinas são enormes (potencialmente 60 alunos), o que dificulta o trabalho do professor de conseguir explorar a potencialidade de cada aluno. Diante desses fatos, observa-se dificuldades em habilidades de reflexão, exploração e dedução, fazendo com que boa parte deles não alcancem o mínimo exigido. Portanto, é essencial a presença de monitores para auxiliar os alunos das disciplinas de Equações Diferenciais A e Cálculo Numérico e Aplicações a transpor suas dificuldades e obtendo, como consequência, um aumento no índice de aprovação e uma diminuição no índice de evasão nessas disciplinas.

Objetivo Geral

Aprofundar a teoria dos temas associados às disciplinas de Equações Diferenciais A e Cálculo Numérico e Aplicações;
Dar suporte (presencial e à distância) ao aluno que apresente dificuldades em conteúdos básicos anteriores no curso de graduação bem como em conteúdos referentes às disciplinas de Equações Diferenciais A e Cálculo Numérico e Aplicações;
Aprimorar a qualidade de ensino das disciplinas, uma vez que favorece a adoção de novas metodologias de ensino, bem como impulsiona o exercício da pesquisa acadêmica, permitindo uma contínua associação entre teoria e prática;
Favorecer o contato entre os monitores e os alunos.

Justificativa

Nos cursos de Engenharia, o foco da disciplina de Equações Diferenciais A é o estudo de equações e sistemas de equações que envolvem derivadas, aborda problemas em vários campos da ciência e da engenharia e cuja análise das soluções são essenciais para interpretar e prever os processos que estão sendo analisados. Os conceitos que englobam as equações diferenciais são complexos e exigem um certo grau de abstração para serem compreendidos.Para compreender um determinando problema, é preciso a análise da sua solução. Porém, nem todos os problemas possuem uma solução analítica, para isso, é necessário a utilização da teoria do Cálculo Numérico e Aplicações para a análise do problema. As disciplinas de Equações Diferenciais A e Cálculo Numérico e Aplicações são muito complexas para os estudantes de engenharia que não possuem uma boa base em análise numérica e nem nas disciplinas anteriores. Os conteúdos dessas disciplinas necessitam ser tratados adotando–se a construção dos conceitos e procurando ter sempre uma motivação que não necessariamente esteja ligada a problemas práticos, mas a problemas de desenvolvimento do próprio conteúdo. A partir da observação desses problemas, a contribuição de monitores, seria importante, pois eles auxiliariam no desenvolvimento cognitivo através de discussão de saberes, nas dificuldades dos conteúdos dessas disciplinas bem como na deficiência de conteúdos básicos necessários para o entendimento das mesmas, no trabalho extraclasse do professor e na utilização de software que são importantes no processo de ensinoaprendizagem. Assim, os estudantes ganham qualitativamente, pois o monitor reúne favoráveis condições de se tornar um vetor motivacional no processo de ensino-aprendizagem. O monitor também beneficia-se, pois intensifica seu relacionamento com alunos e professores, favorecendo seu interesse pelo ensino e pela pesquisa e a consequente construção de competências necessárias a sua atuação acadêmico-profissional.

Metodologia

Fazer reuniões esporádicas com os monitores para apresentação e discussão de material de estudo;
Dar continuidade ao projeto de ensino (monitoria) dos anos anteriores, na elaboração de resumos e listas de exercícios para serem resolvidas e entregues de forma digital ou impressa.
Realizar um breve relatório contendo os tópicos de maior dificuldade dos estudantes, tanto dos conteúdos básicos quanto dos específicos da disciplina;
Disponibilizar monitores presencial em horários e turnos diferentes da disciplina para os alunos poderem participar.
Pode-se reservar um mínimo de tempo para monitoria à distância, em que o monitor atenderá o aluno através de um ambiente virtual.
Ao final da disciplina, será feito um levantamento de aprovações de alunos frequentes na monitoria;
O monitor da disciplina de Equações Diferenciais A do Centro de Engenharias deverá ter seu foco em auxiliar alunos de pelo menos 5 turmas da disciplina por semestre, porém estará à disposição para qualquer aluno da UFPel.
O monitor da disciplina de Cálculo Numérico e Aplicações do Centro de Engenharias deverá ter seu foco em auxiliar alunos de pelo menos 2 turmas da disciplina por semestre, porém estará à disposição para qualquer aluno da UFPel.
Além disso, os monitores são incentivados para participarem em eventos acadêmicos pertinentes.

Resultados Esperados

Espera-se que o projeto de monitorias diminua os índices de reprovação e evasão das disciplinas de Equações Diferenciais A e Cálculo Numérico e Aplicações dos cursos de engenharia da UFPel.
Acredita-se que as estratégias e intervenções que contribuam para o desenvolvimento de aprendizagem significativa, levando os alunos a usarem o conhecimento matemático para perceberem a realidade sob diferentes pontos de vista e proporem formas alternativas de resolver os problemas com os quais lidam, faça com que esses alunos obtenham maior sucesso na vida acadêmica, em especial nas disciplinas específicas de seus cursos. Pretende-se ainda contribuir para que as atividades de monitoria venham no sentido de diminuir a dificuldade que muitos alunos expressam quando diante dos conceitos nos primeiros cursos de cálculo.

Indicadores, Metas e Resultados

A equipe de professores tem a intenção de fazer chamada contínua de monitores voluntários, com a finalidade de aumentar a oferta de monitorias. As chamadas de monitoria serão feitas de maneira contínua.

Equipe do Projeto

NomeCH SemanalData inicialData final
CARLOS EDUARDO ESPINOSA209/04/201808/04/2019
EDUARDO DA SILVA SCHNEIDER217/09/201808/04/2019
GUILHERME JAHNECKE WEYMAR209/04/201808/04/2019
KARIN LUCIANO BRIZOLA SIMONATO209/04/201805/09/2018
LETICIA TONETTO209/04/201808/04/2019
MARCELO SCHRAMM209/04/201808/04/2019
MARIA LETICIA ALVES GOULART2004/05/201831/12/2018

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