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As disciplinas que o projeto contempla se destacam por exigirem bastante estudo e dedicação para o aprendizado, não apenas devido a extensão de suas emendas, mas em muitos casos junto a isso, fatores como deficiências de aprendizagem da matemática básica trazidas do ensino fundamental e médio dos alunos. O professor em aula nem sempre consegue dar o suporte individualizado que o aluno necessita para preencher lacunas fundamentais para seu aprendizado e consequente aprovação na disciplina. Como consequência dessas dificuldades, as disciplinas mencionadas se destacam por índices significativos de desistência e reprovação.
Dentro desse contexto a atividade de monitoria tem papel importante na busca de transpor as dificuldades do aprendizado das disciplinas de matemática do ensino superior. Favorece tanto o aluno monitor, quanto ao aluno que necessite de apoio pedagógico para sanar dúvidas de aprendizagem. A população estudantil ganha, qualitativamente, pois o monitor, por ser um integrante da mesma categoria da população alvo, reúne condições favoráveis de se tornar um vetor motivacional no processo de ensino aprendizagem. Beneficia-se, de igual forma, o monitor, que ao contribuir para a melhoria do ensino de graduação, através do estabelecimento de suas práticas e experiências pedagógicas, intensifica seu relacionamento com alunos e professores, favorecendo seu interesse pelo ensino e pela pesquisa e a consequente construção de competências necessárias a sua atuação sócio-profissional.
Além disso, a característica da interdisciplinaridade proposta nessa atividade pode ser a base para um ensino mais interessante, onde uma matéria auxilia a outra, e o aluno possa se sentir menos frustrado em relação a aplicabilidade dessas disciplinas em problemas do mundo real, visto que esses são complexos e amplos e não poderão ser matematicamente tratados considerando suas ferramentas de maneira fragmentada.

Os alunos monitores estarão disponíveis para atendimento presencial em uma grade de horários diversificada e divulgada para professores e alunos das turmas das disciplinas do Centro de Engenharias envolvidas nesse projeto. Bem como, eventualmente, outros alunos desta Instituição que necessitem auxílio nessas ou em disciplinas relacionadas.
Deverão ocorrer reuniões semanais, ou de acordo com a necessidade dos alunos monitores, entre alunos monitores e professora coordenadora e colaboradores, a fim de sanar dúvidas sobre conteúdo, listas de exercícios e outras possíveis dificuldades de trabalho, bem como discussão dos temas tratados pelas disciplinas envolvidas nesse projeto, conforme bibliografia previamente selecionada.
Em momentos onde não houver procura os monitores desenvolverão atividades de elaboração e revisão de materiais didáticos tais como resumos, listas de exercícios, apostilas de notas de aula e exercícios resolvidos.
Ao final das disciplinas, será feito um levantamento de aprovações de alunos frequentes na monitoria. Os alunos monitores também deverão participar de eventos acadêmicos pertinentes.

Com o projeto de monitorias espera-se atingir uma diminuição nos índices de reprovação das disciplinas de cálculo dos cursos de Engenharia da UFPel. Bem como proporcionar aos alunos monitores experiências didático-pedagógicas colaborando com uma formação mais qualificada desses alunos. Criar um ambiente de aprendizado e compartilhamento de experiências entre docentes, alunos monitores e demais alunos de graduação, de modo a amenizar as dificuldades de aprendizado das disciplinas relacionadas ao projeto, e até mesmo gerar uma motivação de âmbito mais geral dos alunos dentro do seus cursos.