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O projeto justifica-se no vértice da produção poética com a produção de metodologias de ensino e aprendizagem da arte que reafirmem a intersecção da formação no Bacharelado e na Licenciatura em Artes Visuais. Logo, busca promover encontros e discussões no espaço público e institucional para aproximar a comunidade da arte de si mesma, explorando outros pontos de convergência, tangência e distanciamento.
Desde 2013 o grupo/Projeto de Extensão Patafísica: mediadores do imaginário percebe que através da mediação artística, entre obra de arte e público, o repertório de vida de cada visitante/artista/mediador emerge, na medida que articula e acolhe sua experiência artística de forma individual e coletiva. Dentro dos procedimentos do grupo, desde o estudo do tema/exposição, criação de proposição de mediação, até o acontecimento da mediação, as proposições de mediação se fazem configurando um público em sua multiplicidade, desfazendo os polos entre público, artista e obra, no sentido de reforçar o encontro dos agentes envolvidos e potencializar a experiência estética.
Entendendo necessária para a formação do artista e/ou do arte educador tais percepções o projeto de ensino pretende proporcionar um alargamento do ambiente de estudo, reflexão e experiências artísticas, explorando as possibilidades do espaço público da cidade e também dos espaços institucionalizados. Pelo viés da metodologia de criação das mediações e do acontecimento da mediação visa entrelaçar a comunidade acadêmica e encontrar a comunidade em geral, abraçando o público espontâneo e acadêmico ao redor do Centro de Artes, bem como escolas nas quais alunos egressos atuem como professores.
Dessa forma, articulando as experiências teóricas e práticas, os alunos terão a oportunidade de discutir e estudar coletivamente temas de interesse pessoal e coletivo que estejam articulados a arte, aos espaços de arte e de educação, seus agentes, formação de público, mediação, educação, etc.

O bolsista irá atuar junto ao grupo Patafísica: mediadores do imaginário. Participará das reuniões semanais, das ações de acolhimento juntos as escolas, das criações e realizações de mediações, ficando responsável pela organização, elaboração e desenvolvimento do Seminário.
O Seminário pretende acontecer com encontros mensais em espaços públicos e instituições de arte e/ou educação promovendo parcerias e criando outros espaços. Os encontros mensais buscam discutir as possibilidades de ensino da arte através da proposição artística e do acontecimento efêmero, bem como a produção e criação em arte de caráter experimental e propositiva. A partir da metodologia do Grupo Patafísica, que pensa a criação da proposição de mediação e o acontecimento da mediação como um “produto” artístico, trazemos como referência para esses encontros artistas brasileiros como Hélio Oiticica, Lygia Clark e Lygia Pape, que desde a década de 1960 exploram esse viés propositivo/participativo da obra de arte; as ações realizadas por Frederico de Morais com os Domingos no Parque, que aconteciam no jardim do MAM/RJ e arte-educadoras como Ana Mae Barbosa, que contemplam nosso pensamentos para um ensino da arte a partir da experiência do saber e fazer.
Assim, o bolsista irá atuar como catalizador, organizador e proponente dessas atividades reflexivas, criativas e propositivas. Por uma metodologia cartográfica, a cada encontro mensal pretende-se gerar um produto estético/literário/propositivo coletivo oriundo da mediação. Ao final do Seminário esses produtos serão exibidos em exposição com o objetivo de explorar a intersecção entre os acadêmicos dos cursos de bacharelado e licenciatura em Artes Visuais.

O projeto prevê um alargamento do ambiente de estudo, reflexão e experiências artísticas, explorando a produção poética com a produção de metodologias de ensino e aprendizagem da arte.
Espera, assim reafirmar a intersecção da formação no Bacharelado e na Licenciatura em Artes Visuais, através dos encontros e discussões no espaço público e institucional, aproximando a comunidade da arte de si mesma.
Acreditamos dessa forma promover movimentos de aproximação,
explorando pontos de convergência, tangência e distanciamento entre os cursos de Artes Visuais (Licenciatura e Bacharelado).