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A execução deste projeto pretende apoiar o desenvolvimento das disciplinas de graduação dos Cursos de Ciência e Engenharia de Computação, buscando auxiliar nas atividades de ensino-aprendizado dentro e fora de sala de aula, uma vez que a participação dos bolsistas poderá se dar tanto no atendimento extraclasse aos alunos, quanto em aulas práticas em laboratório, no auxílio ao professor.

Este auxílio é necessário em diversas disciplinas dos referidos cursos. Entretanto, percebe-se uma necessidade maior em disciplinas dos primeiros semestres, pois possuem elevada carga-horária teórica e prática, uma vez que é necessário formar nos alunos a base para o aprendizado de conceitos importantes a serem vistos nos semestres seguintes. Esta elevada carga de trabalho pode ser um dos motivos para os altos índices de evasão e reprovação nos
primeiros semestres dos cursos. O que se pretende com as atividades de monitoria é reduzir estes índices, apoiando nas tarefas de ensino-aprendizado e prestando atendimento mais personalizado aos alunos no decorrer do semestre. Soma-se a esta elevada carga de trabalho o também elevado número de alunos matriculados nas disciplinas devido à reforma curricular dos cursos de graduação. Além disso, muitos alunos apresentam deficiências em vários conteúdos, principalmente de fundamentos de matemática que são trabalhados desde o ensino fundamental até o ensino médio.

Justifica-se também o desenvolvimento deste projeto na alta quantidade de atividades práticas em laboratório, inerentes às disciplinas dos cursos de Ciência e Engenharia de Computação, as quais necessitam de atendimento extra aos alunos e auxílio aos professores para a solução de problemas propostos em sala de aula.

Em consonância com o Projeto Pedagógico Institucional da UFPel, este projeto e as atividades por ele previstas entendem o processo de ensino-aprendizagem como multidirecional e interativo, prezando pelo respeito às individualidades inerentes a cada aluno. A preocupação central consiste em construir elementos de aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e de melhoria acadêmica dos cursos atendidos pelas Unidades.

Desta forma, a metodologia empregada prevê a formação de grupos de trabalho, onde cada um deles atenderá um conjunto de disciplinas (de subáreas afins) pertencentes aos cursos de Ciência e Engenharia de Computação. Cada grupo será composto por um ou mais monitores e gerenciado por um ou mais professores orientadores. Esta metodologia visa otimizar recursos e propiciar o inter-relacionamento entre as disciplinas de mesmo grupo. O monitor de forma presencial auxiliará os alunos na resolução de exercícios bem como a apresentação e reforço do conteúdo visto em aula com o professor regente da disciplina. O monitor poderá eventualmente também auxiliar na solução de problemas e dúvidas através de redes sociais mantendo o processo de ensino-aprendizagem não apenas presencial.

O trabalho desenvolvido pelo aluno monitor junto ao grupo de trabalho e conduzido por seu orientador deve despertar o interesse pelas práticas de ensino, fortalecendo ações que incentive este aluno as práticas docentes. Este trabalho deve motivar o aluno monitor a refletir sobre os desafios de manter os alunos motivados pelas disciplinas bem como por encontrar as melhores soluções e auxiliar os alunos com dificuldades no entendimento dos conteúdos vistos em sala de aula. Além disso, a monitoria deve desenvolver suas capacidades de expressão oral tornando-o um profissional melhor preparado para trabalhar em equipe expondo suas ideais e soluções de maneira clara e objetiva. No processo seletivo dos alunos monitores serão privilegiados aqueles com formação mais abrangente na subárea considerada.

Como resultados, acredita-se que este projeto poderá contribuir significativamente com a formação acadêmica dos alunos monitores, uma vez que oferece:
• Possibilidade de aprofundar conhecimento teórico e prático em subáreas específicas do seu
curso.
• Oportunidade de desenvolver experiência em atividades de docência: planejamento de aulas,
exercícios e trabalhos práticos, orientação de grupos de estudo, preparação e utilização de recursos audiovisuais, preparação de material didático, entre outras.
• Possibilidade de aprender a instalar, configurar e/ou utilizar ferramentas específicas de
laboratórios de software e hardware.
• Oportunidade de experiência em trabalho colaborativo em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), usado como ferramenta de apoio as atividades de ensino.
• Oportunidade de trabalhar com atividades de pesquisa e extensão relacionadas às atividades de ensino.

Os alunos de pós-graduação também irão atuar em conjunto com os professores colaboradores no processo de avaliação dos monitores.
Além disso, pretende-se disponibilizar um formulário de avaliação discente sobre as monitorias, com o objetivo de trazer novas contribuições ao projeto.