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Ainda que possua mais de vinte anos de prestação de serviços a comunidade de Pelotas e região sul do RS, o NURFS/CETAS permanece desconhecido da grande maioria da população. Buscando alterar esse quadro, desde o ano de 2009 o NURFS desenvolve, sistematicamente, ações de extensão junto à comunidade de Pelotas e região, especialmente em escolas de ensino fundamental e outras instituições, mediante livre demanda.
Entretanto, dentro da própria universidade, o órgão permanece um ponto obscuro para muitos dos estudantes, e se muitos alunos dos cursos que não possuem relação direta com as atribuições do NURFS/CETAS não possuem informações a respeito das atividades do órgão, essa é uma realidade também dos cursos com relação direta, como é o caso dos cursos de Zootecnia, Medicina Veterinária e Ciências Biológicas, conforme foi constatado por Moretti (2019).
Neste contexto, optou-se por direcionar os esforços para a sensibilização da comunidade acadêmica, a iniciar pelos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas. Propiciar esse contato será fundamental para o processo de sensibilização da problemática dos animais silvestres e para que os alunos tenham contato com uma das suas possibilidades profissionais. Além disso, a educação ambiental, de acordo com a PNEA (BRASIL, 2005) é dever das instituições de ensino superior, devendo fazer parte de maneira transdisciplinar da formação integral dos futuros profissionais, o que coaduna com um dos projetos de ensino do NURFS.
Estabelecer e desenvolver ações que estreitem o vínculo entre
ensino e pesquisa é outro aspecto motivador na implementação do
projeto, pois entendemos que não fazemos Universidade apenas com ensino. O ato de ensinar pressupõe pesquisar permanentemente, pois a pesquisa é fonte constante de produção de outros conhecimentos e possibilidade de ressignificação de práticas pedagógicas.

A abordagem utilizada neste trabalho é qualitativa (LUDKE, ANDRE, 2013). A metodologia utilizada é a investigação-ação, que tem como base uma orientação para a melhoria contínua da prática educativa e aperfeiçoamento das pessoas e grupos envolvidos (ANDERSON, HERR, 2016), em um processo aberto e contínuo de reflexão e ação. A investigação-ação requer uma espiral de ciclos de planejamento, ação, observação e reflexão. Os resultados de um ciclo de investigação servem como ponto de partida para o seguinte, e o conhecimento produzido é relevante para a resolução de problemas locais e a aprendizagem profissional dos docentes/investigadores.
Assim, este projeto divide-se em três etapas: a primeira consiste na aplicação de um questionário semi-estruturado para os discentes dos cursos de Ciências Biológicas Licenciatura e Bacharelado, mediante autorização de uso de trinta minutos da aula d@ docente responsável pela turma, a fim de compreender os conceitos pré-existentes sobre a fauna silvestre brasileira e atuação do NURFS/CETAS entre @s alun@s, definindo assim as principais demandas para a atividade seguinte.
Tais dados serão compilados e as compreensões analisadas para dar prosseguimento às atividades.
Na próxima fase, serão realizadas oficinas para as turmas, a partir das principais deficiências conceituais percebidas na aplicação dos questionários. Da mesma forma, será solicitado um espaço da aula para @ docente responsável.
Após a realização das oficinas será disponibilizada a visitação guiada ao espaço do NURFS/CETAS - UFPEL, para que os alunos possam conhecer o trabalho do órgão e os animais silvestres sob sua guarda, entrando em contato com a realidade profissional dos biólogos que atuam com fauna silvestre.
Depois das visitas, @s alun@s serão convidados a participar de uma roda de conversa, na qual serão distribuídos questionários finais para avaliação geral da atividade e para oferecer sugestões para o desenvolvimento das próximas atividades.

- Divulgação do trabalho do NURFS/CETAS junto à comunidade acadêmica;
- Possibilidade de contato com uma das áreas de atuação profissional d@s futuros biólog@s;
- Sensibilização frente à temática da fauna silvestre;
- Contato com animais não comuns ao cotidiano dos indivíduos, ampliando conceitos e percepção da realidade.