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Tem-se, nos últimos anos, realizado várias intervenções para tentar minimizar o quadro de insucesso acadêmico. É preciso destacar os bons resultados obtidos com as oficinas ofertadas na modalidade de projeto de ensino, ofertadas nas edições deste projeto nos anteriores 2016, 2017 e 2018. Os resultados evidenciam o interesse dos estudantes em participar das oficinas, com grande número de inscritos, em 2018 foram mais de 250. Os resultados das avaliações efetuadas continuam apontando que o grande interesse desses estudantes se deve, principalmente, a necessidade de organização dos estudos, a implementação de estratégias que ajudam evitar a procrastinação, na gestão do tempo e no planejamento e gestão de aspectos pessoais como a atenção, concentração, ansiedade, incapacidade para resolver problemas e falta de motivação em relação ao curso escolhido (SCHIAVON et al, 2017; 2018; MIRANDA, NONTICURI, FRISON, 2017; 2018; MOREIRA et al, 2017).

O projeto tem como foco atender estudantes universitários quer em oficinas de livre escolha a eles ofertadas, quer em sala de aula, por escolha dos professores. Para sua implemntação o projeto conta com a colaboração de doutorandos do GEPAAR – Grupo de Estudos e Pesquisa da Aprendizagem Autorregulada e docentes de diferentes cursos de graduação da UFPel. Serão atendidos todos os estudantes e professores que se inscreverem a partir do lançamento do edital. Serão oferecidas várias oficinas autorregulatórias, além do ateliê (auto)formativo, visando possibilitar aos estudantes universitários pensarem sobre o que fazem e o que pretendem fazer. Nas oficinas autorregulatórias os estudantes terão oportunidade de aprender diferentes estratégias de autorregulação, com ênfase na tríade do ciclo autorregulatório para automonitorar, autoavaliar e autogerenciar o processo de aprendizagem, mobilizando estratégias para evitar os distratores e a procrastinação de tarefas acadêmicas. Serão realizadas oficinas com diferentes temáticas, entre elas: oficina de construção de estratégias para controle da ansiedade, gestão do tempo e pedido de ajuda; oficina em prol da leitura e escrita; oficina para resolução de problemas; oficina de jogos reflexivos para aprender; oficina para auxiliar na superação das dificuldades da vida universitária, estratégias para superação da ansiedade, apresentação de trabalhos. Os Ateliês (auto)formativos, objetivam a construção de um espaço de reflexão empreendida pelos estudantes, em diálogo consigo e com os demais participantes, visando (re)construir e (re)significar o sentido de estar no ensino superior. As Oficinas e os Ateliês serão oferecidos, durante um semestre letivo, obedecendo ao cronograma das atividades do projeto. As oficinas a distância serão oferecidas via web, neste semestre, somente no curso de matemática. A oficina de geografia trabalhará com espacialidade da universidade intencionando adensando a noção de pertencimento.

Espera-se que os universitários tenham a oportunidade de refletir sobre o próprio desempenho acadêmico, buscando elevar os níveis de aprovação, planejando, monitorando e avaliando o seu processo de aprendizagem.

As oficinas, encontros, palestras, ateliês serão ministrados por estudantes de
 doutorado, da graduação, bolsistas e docentes da UFPel , Os dados coletados serão analisados e discutidos em encontros para esta finalidade.