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Este estudo tem como objetivo principal investigar se os professores da rede municipal e estadual da cidade de Pelotas e Região empregam o texto como unidade completa de comunicação em suas aulas, e qual a metodologia utilizada para alcançar seus objetivos Para isso, será montado um grupo de pesquisa com alunos do quinto semestre do Curso de Licenciatura em Letras Português e Espanhol, que cursaram a disciplina Ensino do Espanhol Instrumental, com destacado aproveitamento na disciplina. Estes alunos, ao longo do projeto, procurarão relacionar seus conhecimentos teóricos adquiridos no Curso de Letras da UFPel com a prática desenvolvida pelos professores da rede pública, além de observar como acontece essa inter-relação entre texto e aprendizagem de língua, se efetivamente o texto serve como um instrumento de comunicação e aprendizagem, ou, se pelo contrario, os professores o usam como ‘pretexto’ ou somente para cumprir exigências impostas pelos setores pedagógicos da instituição. Após a coleta e análise dos dados pretende-se discutir os resultados obtidos e socializá-los com os alunos do Curso de Letras, bem como dialogar com a comunidade acadêmica e com os professores das redes de educação escolar, tendo em vista que o efetivo uso do texto nas aulas de língua é um instrumento indispensável para otimizar a aquisição e aprendizagem de um nível satisfatório de língua, tanto materna como estrangeira. É sempre bom lembrar que cabe aos alunos dos Cursos de Licenciatura em Letras, como aos professores da rede pública de educação, terem consciência desse fato e torná-lo realidade nas suas práticas pedagógicas.