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01/08/2018 - 31/07/2019

Ciências Humanas - Educação - Currículo

Diversas leis determinam a incorporação da Educação Ambiental (EA) em todos os níveis e modalidades do processo educativo. Na avaliação e recredenciamento dos cursos de graduação das Instituições de Ensino Superior, uma das dimensões avaliadas pelo Ministério da Educação é a responsabilidade social da instituição no que se refere à contribuição em relação à defesa do meio ambiente. Parte-se da premissa que a incorporação da EA nos currículos se torna imprescindível quando se reconhece a universidade como um bem público que deve superar o papel utilitário que em grande parte tem desempenhado na reprodução das desigualdades sociais e ambientais advindas do modo de produção e consumo capitalista. A pesquisa de caráter qualitativo objetiva, através do método dialético, diagnosticar o processo de incorporação da EA nos currículos de graduação da UFPEL, em seus aspectos formais e práticos, analisando os Projetos Pedagógicos de Curso, grades curriculares e Planos de Ensino, confrontando-os com as concepções Conservadora e Transformadora da Educação Ambiental, a fim de se verificar como conceitualmente se deu a incorporação da EA ou se a mesma não foi considerada. Concomitantemente, serão realizadas entrevistas com os coordenadores de curso, membros da comunidade acadêmica e profissionais da administração central, visando identificar como a EA está sendo incorporada e percebida nas práticas pedagógicas. Como resultado espera-se colaborar com a materialização da EA na UFPEL, a partir da criação de um espaço permanente de debates e estudos.