Nome do Projeto
Construção curricular para o ensino de Libras como L1: estudos linguísticos, literários e práticas pedagógicas
Ênfase
Extensão
Data inicial - Data final
23/03/2026 - 28/07/2026
Unidade de Origem
Coordenador Atual
Área CNPq
Linguística, Letras e Artes
Eixo Temático (Principal - Afim)
Educação / Tecnologia e Produção
Linha de Extensão
Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem
Resumo
O ensino da Língua Brasileira de Sinais como primeira língua (L1) para estudantes surdos constitui elemento central para o desenvolvimento linguístico, cognitivo e cultural dessas crianças e jovens. No contexto da educação bilíngue de surdos, a Libras assume papel fundamental como língua de instrução e de constituição identitária, possibilitando o acesso ao conhecimento escolar e à participação social. Apesar dos avanços legais e das políticas públicas voltadas à educação de surdos, ainda são limitadas as propostas curriculares sistematizadas para o ensino de Libras como L1 ao longo da educação básica.
Nesse cenário, torna-se necessário desenvolver propostas pedagógicas que considerem as especificidades linguísticas da modalidade visual-espacial da língua e as práticas culturais da comunidade surda. A área da Linguística Aplicada tem contribuído significativamente para a reflexão sobre o ensino de línguas, oferecendo subsídios teóricos e metodológicos para a construção de práticas pedagógicas contextualizadas e fundamentadas em dados linguísticos e em práticas sociais da linguagem.
O presente projeto de extensão tem como objetivo desenvolver uma proposta inicial de construção curricular para o ensino de Libras como L1, articulando estudos linguísticos, literatura surda e práticas pedagógicas. A proposta será elaborada no âmbito da disciplina Linguística Aplicada ao Ensino da Libras como L1, ofertada no primeiro semestre de 2026.1 para o curso de Licenciatura em Letras Libras/Literatura Surda, buscando promover a integração entre ensino, pesquisa e extensão.
Durante o desenvolvimento do projeto, os estudantes irão analisar referenciais teóricos sobre ensino de línguas, aquisição de primeira língua e educação bilíngue de surdos, bem como examinar propostas curriculares existentes e materiais didáticos voltados ao ensino da Libras. A partir dessas análises, os participantes irão propor uma organização curricular que contemple conteúdos linguísticos, narrativas da literatura surda e práticas pedagógicas voltadas ao ensino da língua em diferentes etapas da educação básica, especialmente no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio.
Além da elaboração da proposta curricular, o projeto prevê a produção de recursos pedagógicos que possam apoiar o ensino de Libras como L1, tais como glossários temáticos, sequências didáticas, atividades pedagógicas e materiais audiovisuais em Libras. Esses materiais poderão contribuir para a formação de professores e para o fortalecimento das práticas de ensino da língua em contextos educacionais bilíngues.
Por meio da participação ativa dos estudantes em atividades de estudo, planejamento e produção pedagógica, a ação busca fortalecer a articulação entre universidade e comunidade surda, incluindo escolas e espaços educacionais. Espera-se, assim, ampliar as discussões sobre o ensino de Libras como L1 e contribuir para a formação crítica e reflexiva de futuros professores, incentivando a produção de conhecimentos e de recursos pedagógicos que possam colaborar para o desenvolvimento da educação bilíngue de surdos no Brasil.
Objetivo Geral
Objetivo Geral:
Desenvolver uma proposta inicial de construção curricular para o ensino de Libras como L1 na educação básica, articulando estudos linguísticos, literatura surda e práticas pedagógicas.
Objetivos específicos:
- analisar fundamentos teóricos da Linguística Aplicada ao ensino de línguas;
- discutir princípios da educação bilíngue de surdos e do ensino de Libras como L1;
- investigar conteúdos linguísticos e literários relevantes para o ensino da Libras;
- elaborar propostas de organização curricular para o ensino de Libras na educação básica;
- desenvolver materiais didáticos e recursos pedagógicos em Libras;
- promover a articulação entre universidade, escolas e comunidade surda.
Desenvolver uma proposta inicial de construção curricular para o ensino de Libras como L1 na educação básica, articulando estudos linguísticos, literatura surda e práticas pedagógicas.
Objetivos específicos:
- analisar fundamentos teóricos da Linguística Aplicada ao ensino de línguas;
- discutir princípios da educação bilíngue de surdos e do ensino de Libras como L1;
- investigar conteúdos linguísticos e literários relevantes para o ensino da Libras;
- elaborar propostas de organização curricular para o ensino de Libras na educação básica;
- desenvolver materiais didáticos e recursos pedagógicos em Libras;
- promover a articulação entre universidade, escolas e comunidade surda.
Justificativa
O reconhecimento da Libras como língua da comunidade surda brasileira representou um importante avanço para a garantia dos direitos linguísticos e educacionais das pessoas surdas, especialmente a partir da promulgação da Lei nº 10.436 e do Decreto nº 5.626/2005. No campo educacional, esses marcos legais reforçam a necessidade de assegurar o ensino da Libras como primeira língua para estudantes surdos.
Entretanto, ainda são escassas as propostas curriculares sistematizadas que orientem o ensino da Libras como L1 ao longo da educação básica. Muitas práticas pedagógicas existentes baseiam-se em iniciativas isoladas ou em adaptações de materiais voltados ao ensino de línguas orais, o que nem sempre contempla as especificidades linguísticas e culturais da comunidade surda.
Diante desse contexto, torna-se relevante desenvolver iniciativas que contribuam para a reflexão e a construção de propostas curriculares voltadas ao ensino da Libras como primeira língua. Ao articular estudos linguísticos, literatura surda e práticas pedagógicas, o presente projeto busca fortalecer a formação de futuros professores de Libras e ampliar o diálogo entre universidade, escola e comunidade surda.
Entretanto, ainda são escassas as propostas curriculares sistematizadas que orientem o ensino da Libras como L1 ao longo da educação básica. Muitas práticas pedagógicas existentes baseiam-se em iniciativas isoladas ou em adaptações de materiais voltados ao ensino de línguas orais, o que nem sempre contempla as especificidades linguísticas e culturais da comunidade surda.
Diante desse contexto, torna-se relevante desenvolver iniciativas que contribuam para a reflexão e a construção de propostas curriculares voltadas ao ensino da Libras como primeira língua. Ao articular estudos linguísticos, literatura surda e práticas pedagógicas, o presente projeto busca fortalecer a formação de futuros professores de Libras e ampliar o diálogo entre universidade, escola e comunidade surda.
Metodologia
O projeto será desenvolvido no âmbito da disciplina Linguística Aplicada ao Ensino da Libras como L1, envolvendo estudantes do curso de Letras Libras. As atividades serão organizadas em etapas que articulam estudo teórico, análise de práticas pedagógicas e produção de materiais didáticos.
Inicialmente, serão realizados estudos e discussões sobre fundamentos da Linguística Aplicada, aquisição de primeira língua, educação bilíngue de surdos e ensino de Libras como L1. Em seguida, os estudantes irão analisar propostas curriculares existentes e materiais didáticos utilizados no ensino da Libras.
Na etapa seguinte, os participantes irão elaborar propostas de organização curricular para o ensino de Libras em diferentes etapas da educação básica, considerando conteúdos linguísticos, narrativas da literatura surda e práticas pedagógicas adequadas à modalidade visual-espacial da língua.
Por fim, os estudantes irão desenvolver recursos pedagógicos que possam apoiar o ensino da Libras como L1, como glossários temáticos, sequências didáticas, atividades pedagógicas e materiais audiovisuais em Libras. Os resultados do projeto serão sistematizados em um relatório pedagógico e poderão ser compartilhados com escolas e com a comunidade surda, contribuindo para o fortalecimento das práticas de ensino da língua.
Inicialmente, serão realizados estudos e discussões sobre fundamentos da Linguística Aplicada, aquisição de primeira língua, educação bilíngue de surdos e ensino de Libras como L1. Em seguida, os estudantes irão analisar propostas curriculares existentes e materiais didáticos utilizados no ensino da Libras.
Na etapa seguinte, os participantes irão elaborar propostas de organização curricular para o ensino de Libras em diferentes etapas da educação básica, considerando conteúdos linguísticos, narrativas da literatura surda e práticas pedagógicas adequadas à modalidade visual-espacial da língua.
Por fim, os estudantes irão desenvolver recursos pedagógicos que possam apoiar o ensino da Libras como L1, como glossários temáticos, sequências didáticas, atividades pedagógicas e materiais audiovisuais em Libras. Os resultados do projeto serão sistematizados em um relatório pedagógico e poderão ser compartilhados com escolas e com a comunidade surda, contribuindo para o fortalecimento das práticas de ensino da língua.
Indicadores, Metas e Resultados
Indicadores:
Para acompanhamento do desenvolvimento do projeto, serão considerados os seguintes indicadores:
participação de 13 estudantes vinculados à disciplina e ao projeto de extensão;
realização de 5 encontros de estudo e discussão sobre currículo e ensino de Língua Brasileira de Sinais como L1;
análise e discussão de 3 a 4 propostas curriculares relacionadas ao ensino de línguas e à educação de surdos;
elaboração de materiais didáticos em Libras, resultantes das discussões curriculares;
desenvolvimento de 1 glossário temático em Libras voltado ao ensino da língua;
produção de propostas pedagógicas que articulem estudos linguísticos, literatura surda e práticas de ensino.
Esses indicadores permitirão acompanhar o processo de construção coletiva de conhecimentos e de produção de recursos pedagógicos ao longo da disciplina.
Metas:
O projeto pretende alcançar as seguintes metas durante sua execução:
envolver 13 estudantes na reflexão sobre currículo e ensino de Libras como primeira língua;
promover 5 encontros de discussão e planejamento voltados à construção curricular e ao desenvolvimento de materiais pedagógicos;
analisar 3 a 4 propostas curriculares como base para reflexão e elaboração de práticas pedagógicas;
desenvolver materiais didáticos em Libras que possam apoiar o ensino da língua em contextos educacionais;
produzir 1 glossário temático em Libras voltado ao ensino da língua;
sistematizar as discussões e produções realizadas no projeto.
Resultados esperados:
Espera-se que o projeto contribua para o fortalecimento das discussões sobre o ensino de Libras como primeira língua, promovendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão no contexto universitário.
Entre os principais resultados esperados, destacam-se:
ampliação da formação acadêmica dos estudantes participantes no campo da Linguística Aplicada e do ensino de Libras;
elaboração de reflexões sobre organização curricular para o ensino de Libras como L1 na educação básica;
produção de materiais didáticos em Libras que possam ser utilizados em contextos educacionais;
desenvolvimento de um glossário temático em Libras, contribuindo para o ensino da língua;
fortalecimento do diálogo entre universidade e comunidade surda no desenvolvimento de práticas pedagógicas.
Para acompanhamento do desenvolvimento do projeto, serão considerados os seguintes indicadores:
participação de 13 estudantes vinculados à disciplina e ao projeto de extensão;
realização de 5 encontros de estudo e discussão sobre currículo e ensino de Língua Brasileira de Sinais como L1;
análise e discussão de 3 a 4 propostas curriculares relacionadas ao ensino de línguas e à educação de surdos;
elaboração de materiais didáticos em Libras, resultantes das discussões curriculares;
desenvolvimento de 1 glossário temático em Libras voltado ao ensino da língua;
produção de propostas pedagógicas que articulem estudos linguísticos, literatura surda e práticas de ensino.
Esses indicadores permitirão acompanhar o processo de construção coletiva de conhecimentos e de produção de recursos pedagógicos ao longo da disciplina.
Metas:
O projeto pretende alcançar as seguintes metas durante sua execução:
envolver 13 estudantes na reflexão sobre currículo e ensino de Libras como primeira língua;
promover 5 encontros de discussão e planejamento voltados à construção curricular e ao desenvolvimento de materiais pedagógicos;
analisar 3 a 4 propostas curriculares como base para reflexão e elaboração de práticas pedagógicas;
desenvolver materiais didáticos em Libras que possam apoiar o ensino da língua em contextos educacionais;
produzir 1 glossário temático em Libras voltado ao ensino da língua;
sistematizar as discussões e produções realizadas no projeto.
Resultados esperados:
Espera-se que o projeto contribua para o fortalecimento das discussões sobre o ensino de Libras como primeira língua, promovendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão no contexto universitário.
Entre os principais resultados esperados, destacam-se:
ampliação da formação acadêmica dos estudantes participantes no campo da Linguística Aplicada e do ensino de Libras;
elaboração de reflexões sobre organização curricular para o ensino de Libras como L1 na educação básica;
produção de materiais didáticos em Libras que possam ser utilizados em contextos educacionais;
desenvolvimento de um glossário temático em Libras, contribuindo para o ensino da língua;
fortalecimento do diálogo entre universidade e comunidade surda no desenvolvimento de práticas pedagógicas.
Equipe do Projeto
| Nome | CH Semanal | Data inicial | Data final |
|---|---|---|---|
| FRANCIELLE CANTARELLI MARTINS | 12 |