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A crescente circulação de textos multimodais na sociedade contemporânea impõe à escola o desafio de desenvolver práticas de leitura que considerem a articulação entre diferentes linguagens (verbal e não verbal). Nesse contexto, as tiras e os quadrinhos configuram-se como gêneros discursivos relevantes, capazes de mobilizar múltiplos recursos semióticos na construção de sentidos e assim favorecer abordagens pedagógicas que integrem leitura, interpretação e reflexão crítica.

Paralelamente a essa demanda do campo da linguagem, a sociedade contemporânea enfrenta desafios urgentes relacionados às mudanças climáticas, cujos impactos têm se intensificado de forma significativa nos últimos anos. No sul do país como em outras regiões, eventos extremos como enchentes, estiagens prolongadas entre outros desastres ambientais têm afetado diretamente a vida das comunidades, evidenciando a necessidade de ampliar espaços de debate, conscientização e formação crítica sobre questões ambientais.

Nesse cenário, a personagem Mafalda do cartunista argentino Quino, reconhecida por seu caráter crítico e reflexivo, constitui um potente recurso pedagógico para problematizar temas sociais e ambientais por meio do humor e da ironia. Suas tiras possibilitam a aproximação entre linguagem, cotidiano e questões globais, favorecendo a construção de sentidos e o engajamento dos sujeitos em discussões emergentes e urgentes sob o ponto de visto socio-ambiental.

A proposta de uma exposição de tiras da Mafalda que abordam o meio ambiente, articulada a ações extensionistas desenvolvidas em diálogo com a comunidade e a escola, apresenta-se como uma estratégia pertinente para promover a educação ambiental de forma crítica e contextualizada. Ao considerar as experiências, saberes e demandas dos sujeitos envolvidos, o projeto busca fomentar a construção coletiva de conhecimentos sobre o meio ambiente e os desafios contemporâneos.

Além disso, o projeto contribui para a formação de futuros professores ao proporcionar experiências práticas de mediação cultural, planejamento de atividades educativas e atuação em contextos reais de ensino e aprendizagem. Desse modo, articula-se a formação inicial docente com o compromisso social da universidade, fortalecendo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.

- Organização e montagem da exposição itinerante com os painéis das tiras.
- Formação inicial dos estudantes universitários que atuarão como mediadores.
- Acompanhamento de visitas mediadas para turmas da educação básica.
- Promoção de oficinas de produção de tirinhas com temática ambiental.
- Realização de rodas de conversa e debates sobre quadrinhos, educação e meio ambiente.
- Oferta de minicurso de formação para professores da rede pública.
- Realização de concurso de tirinhas ambientais envolvendo escolas participantes.
- Registro e divulgação das atividades por meio de relatórios, fotos e mídias digitais.

- Realização da exposição em três universidades: UFPel, FURG e USP.
- Participação de estudantes universitários como mediadores.
- Atendimento de turmas de escolas públicas em visitas guiadas.
- Produção de tirinhas por estudantes participantes das oficinas.
- Fortalecimento da relação entre universidade, escola e comunidade.