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O exame clínico visual-tátil permanece central para a avaliação das superfícies dentárias, mas o aprendizado e o acompanhamento longitudinal podem ser limitados quando a condição inicial é registrada apenas por códigos ou descrições textuais. Fotografias clínicas de qualidade permitem reavaliar características como mudança de cor, perda de integridade superficial, cavitação, sombreamento subjacente, manchamento marginal, fratura, excesso ou deficiência de contorno e condição dos tecidos adjacentes. Radiografias, quando indicadas para o cuidado, acrescentam informações sobre extensão e localização de alterações que não são plenamente acessíveis ao exame clínico. Fotografias de lesões em tecidos moles também procuram acrescentar informações sobre tamanho e características superficiais das lesões, reunindo informações com outros exames por imagem.
A documentação também favorece o aperfeiçoamento didático: permite comparar avaliações entre estudantes e examinadores, discutir incertezas, reconhecer limitações de cada método, acompanhar mudanças ao longo do tempo e criar experiências de aprendizagem baseadas em casos. A padronização é essencial, pois variações de ângulo, distância, iluminação, umidade, contraste, posicionamento e processamento podem modificar a aparência da superfície e prejudicar comparações. Por isso, o projeto associa produção de imagens a treinamento técnico, critérios explícitos de qualidade e registro estruturado dos achados.
A proposta utiliza recursos disponíveis na rotina clínica e não prevê aquisição de aparelhos novos para imagens exclusivamente para fins de ensino. O cuidado do paciente tem prioridade; a documentação integra o atendimento somente quando autorizada e sem ampliar desnecessariamente procedimentos ou exposição. O uso dos registros em pesquisa, publicação ou divulgação externa dependerá das autorizações e aprovações éticas pertinentes.

O projeto será desenvolvido na Faculdade de Odontologia da UFPel, integrado à disciplina de Semiologia Odontológica. Inicialmente, os estudantes participarão de atividades teóricas e práticas sobre diagnóstico de lesões de cárie, alterações ao redor de restaurações, critérios ICDAS, lesões fundamentais, interpretação radiográfica e fotografia intraoral padronizada.

Durante os atendimentos clínicos, casos pertinentes serão fotografados e, quando houver indicação clínica, serão utilizadas radiografias já necessárias ao diagnóstico, sem realização de exposições exclusivamente para fins didáticos. Os registros serão consentidos, desidentificados e avaliados pelos estudantes, com supervisão docente, correlacionando os achados da anamnese, do exame visual-tátil, das fotografias e das radiografias.

Após a discussão e a calibração diagnóstica, os casos selecionados serão organizados em um acervo institucional e utilizados na produção de materiais didáticos, como atlas, fichas clínicas, exercícios e roteiros de discussão. Os materiais serão aplicados nas disciplinas e avaliados pelos estudantes, permitindo seu aperfeiçoamento contínuo.

Serão avaliados o número e a diversidade dos casos clínicos documentados, a qualidade das fotografias e radiografias, a participação dos estudantes, a concordância diagnóstica e a percepção discente sobre os materiais produzidos.

Pretende-se formar um acervo representativo de lesões de cárie em diferentes estágios, de alterações ao redor de restaurações e de lesões fundamentais, além de produzir atlas, fichas clínicas, exercícios de calibração e roteiros de discussão.

Espera-se aprimorar a capacidade dos estudantes de reconhecer, registrar e interpretar achados clínicos e radiográficos, fortalecendo a integração entre teoria e prática na Semiologia Odontológica e possibilitando futuras ações de ensino, pesquisa e extensão.